34农业的变化真大-教案.doc

34农业的变化真大 学校 班级 使用教师 年级 二 上学期 主备人 乔立娟 修改人 任燕 教学目标： 1.认识14个生字,会写8个字。 2.正确,流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 3.借助插图了解一些农业科技知识,进一步增强热爱科学的情感。 重点、难点： 1．理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化。 2．进一步增强热爱科学的情感。 教学准备： 生字卡或多媒体课件 教学课时：两课时 第1课时 一、激趣导入，揭示课题 1．教师播放媒体资源中大棚及彩棉的图片和视频，激发学生兴趣。 （寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。） 2．你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。 3．板书课题，齐读。 二、初读感知，自主识字 1．自读课文 请小朋友借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。想想课文从哪几个方面介绍了农业的变化大？ 2．自主识字 师：我发现刚才小朋友读书可认真了，生字宝宝可高兴了，他们从课文里跳出来想和咱们交朋友呢！【课件出示生字】 (1)借助拼音认读生字。 (2)去掉音节认读生字。 (3)组成词语充分调动认读生字。 (4)做游戏（找朋友）认读生字（教师参与） (5)交流识字方法。 (6)把生字编成儿歌认读生字。 师：生字我们都认识了，把它们放到课文当中你们还认识吗？ 3．检查初读 （1）汇报（每人读一自然段，其他同学边听边想：你知道了什么？） （2）评价（重点评价学生读时字音是否准确，句子是否通顺） （3）指名说说读懂了什么。（我参观农展馆，发现农业的变化真大。） 三、精读课文，感悟理解 1．为什么农业的变化这么大？自由读最后一个自然段。（因为有了先进的科学技术，所以农业变化真大。） 2．农业都有哪些变化呢？小组学习第二至五自然段。 （1）自学第二—五段。 （2）说说有哪些变化。（边说边板书： 杂交水稻、温室大棚、彩色棉花、无土栽培） 3．品读感悟（边学边看图理解） （1）袁隆平爷爷培育出杂交水稻良种 你想对袁爷爷说点儿什么？你能用自豪的语气读读吗？ （2）大棚模型 （能准确控制温度、湿度和光照，在寒冬也能让百花盛开，瓜果飘香。） 学到这儿你最想做点什么？（闻一闻花儿，尝一尝果…） 能读读吗？ （3）彩色棉花 （棉花吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，可直接织出五彩布。） 大家看图（课件出示）五彩布漂亮吗？农业的变化可真大啊，读读这段吧。 （4）无土栽培 （各种养分溶解在土里，不用泥土，植物也能长得十分茁壮。） 你想不想也进行无土栽培？（想。）为什么？（神奇、干净、卫生。） (5)看到农业的变化，作者不禁想起来先进的科学技术是农业变化的根本。（板书：先进的科学技术） (6)作者一天的参观心情怎样？（兴致勃勃）你们能体会作者的心情读读课文吗？（小组自选形式读）你能说几个四个字的词语吗？ 四、拓展延伸 1．师：小朋友们，通过本课的学习，你有哪些收获？除了课文中写到的，你还知道哪些？把你知道的说给大家听听。 　 指名学生回答。 2．师：假如你是农业科学家，你将会怎样做？把你想象到的内容先画下来，然后说给大家听听。 3．你还了解哪些农业的变化？讲给大家听听。 五、资料袋　　　　　　　　　　　　 彩色棉花 彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同颜色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质，且生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐。 无土栽培 无土栽培是根据植物生长发育需要的各种养分，配制成营养液，让花卉植物直接吸收，所以无土栽培也称为营养液栽培或水培。它与土培相比，具有花多型大、味浓、色艳、花期长，节约养分、水分和劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。 种田无土地 ２１世纪的时候，人们向农业工厂化进军。实现农业工厂化的关键技术是无土栽培。所谓无土栽培，就是利用营养液、容器或沙砾等，依照作物对土壤的要求，人为地创造作物生长的最佳环境。 无土栽培有许多优点：一是能节约土地，在太空中飞行，在沙漠、盐碱之地以及人口稠密的城市等少土或无土的地方，均能建设理想的“粮田”；二是管理方便，能人为地满足植物对温、光、水、肥、气的要求；三是不受自然灾害的影响，能稳保丰收；四是不受农时季节约束，可以根据市场行情，实行全年播种、收获；五是能避免因土地连续耕