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高中生物人教版导学案 必修三：20第四章第1节 种群的特征（第2课时）
高二导学案 学科：生物 编号：3-4-1-2 编写人：张亿培 审核人： 使用时间：
班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价
【学习目标】
1、能说出说出调查种群密度的方法有哪些。
用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度。(四)用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度实验
1．实验原理：用 取样法或 取样法，对草地 （自确定）双子叶植物进行计数，并计算出其种群密度。
2．目的要求
（1）掌握初步辨别单子哪植物和双子叶植物的方法。
（2） 。
3．材料用具
4．实验步骤：
(1)通过小组讨论，确定要探究的问题：
(2)制定计划：
在老师的指导下确定调查地点和范围；
确定的调查时间： ；
需要携带哪些材料用具 ；
你在小组内的分工是 。1.某同学拟调查一个面积为100 hm2 的草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是( )
A．计数该草地上该种植物的全部个体数目
B．设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目
C．随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
D．在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
．某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是
A．总数量调查法 B．标志重捕法 C．样方法 D．无法估计
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 株数 4 2 3 3 4 12 4 2 3 3
（1）位于边线上的个体，应如何计数？从左图可知，该样方中苦荬菜的数量是多少株？
（2）如何估算苦荬菜种群密度种群密谋？从右图可知，该地块苦荬菜的种群密度是多少？
思路小结：
探究2、标志重捕法
（1）总结标志重捕法的计算公式（N代表种群个体数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m代表再次捕获中的标记数）。
（2）可能影响最终计算的种群个体总数的因素有哪些？
思路小结：
二、总结整理
1、核心知识：
训练案
二、课后巩固促提升
1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本
2、完成作业：课本P64页：1-3题；《课时作业》Px-x页：4、6题
3、温故知新：阅读课本P65-67页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》P45-46页
参考答案：
6、选取面积应为100cm×100cm
应随机选取5个样方
应为N1到N5 的平均值
广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中生物人教版导学案
我的疑惑：
我的收获：
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