高中生物人教版导学案 必修三：10第2章第三节 神经调节与体液调节的关系.docVIP

高二导学案 学科：生物 编号：3-2-3 编写人：张亿培 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 【学习目标】 1、能说出神经调节和体液调节的特点神经调节与体液调节间的协调关系人体的体温调节与水盐调节的分析。神经调节与体液调节间的协调关系神经调节与体液调节神经调节与体液调节间人体的体温与水盐 A.调节较缓慢 B.通过体液运送调节物 C.调节物都是由内分泌腺产生的 D.调节作用范围广泛 2．当一个人突然遇见很危险的情境时，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（ 　　） A．神经调节 　B．体液调节 　C．神经—体液调节 　D．激素调节 思路小结： 探究2、人体水盐平衡的调节 （1）完成左图水盐平衡调节图解的填空 （2）抗利尿激素的分泌、释放的器官是什么？ 抗利尿激素有什么功能？ （3）在饮水过量的情况下，人体是怎样保持水和无 机盐的平衡的？ 思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 训练案 一、课中检测与训练 1.冬天，有些同学为了减少上厕所的次数而很少喝水，你认为这种做法好吗？为什么？ 2、对于高烧不退的病人，可以采取一些辅助治疗措施来降低体温。下列哪一措施是不正确的 A．加盖棉被，增加排汗量 　B．在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 C．用酒精棉球擦拭四肢等部位 D．适当撤减衣被 3、吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（ ） A．下丘脑和大脑皮层 B．下丘脑和上丘脑 C．大脑皮层和下丘脑 D．上丘脑和下丘脑 4、下列有关人体水分调节的叙述正确的是（ ） A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B、渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿分泌激素减少，则尿量增加 D、细胞外液电解质浓度降低，则尿量减少[中国教育出版二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本P33页：一、1题；《课时作业》P91-93页：4-16题 3、温故知新：阅读课本P35-37页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》P24-25页 广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中生物人教版导学案 我的疑惑： 我的收获： 垂体 主动饮水补充水分 饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸 尿量