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语文教学中如何设计导语 中图分类号： G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）11-0048-01 导语，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一段娓娓动听的导语引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。一堂语文课，学生要学习新知识、接受新内容，老师一开始上课就得扣动学生的心弦，激起他们的求知欲，调动学生的积极性。因此，这个“开场白”是至关重要的教学步骤，也是思想教育和知识教学的必不可少的环节。回顾自己多年的教学及在教学中导语设计的情况，下面笔者就仅从四点具体谈谈在语文课堂教学中如何设计导语。 1 因势利导法 导语设计的方法有很多，偶尔地因势利导有时会收到意想不到的效果。在讲《安塞腰鼓》时，春节的余绪还缠绕在大家的心头不肯离去，我班的学生在元宵节期间，不仅参加了学校里的腰鼓表演，还获得了第一名，并且代表学校参加了区里的文艺汇演，也是荣获大奖，载誉而归，受到了区、校领导的表扬。在讲这一课时，笔者先请两个学生到讲台上来一段腰鼓表演（虚拟的），两人的潇洒动作赢得了大家的笑声和掌声，也激起了其他同学的热情，他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，情不自禁地或用手或用笔在桌子上敲打起来。笔者趁热打铁，鼓励大家一起敲起来，顿时教室里“鼓声”雷动，进入课文的声势已经造成。笔者示意学生暂停，激励他们说：“大家的腰鼓打得非常有气势，冲出了学校，征服了区县，获