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谈语文三种学习习惯培养【摘要】长期以来，我们指导学生学习语文时，虽然表面上强调习惯甚多，但其实严重忽视了学生语文学习习惯的培养。究其原因，我认为主要是思路不清，对语文学习习惯培养缺乏研究，没有策略。在当前应试压力和新课程要求背景下，我经过几年的思考与实践，提出自己的对于语文学习习惯培养的主张，即：让阅读成为一种习惯，让写作成为一种习惯，让思考成为一种习惯。并提出了培养这三种习惯的策略。 【关键词】培养；思路；习惯；策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 一、让阅读成为一种习惯 阅读三条线，作用各不同。 （一）阅读训练 阅读训练，即学生每天面对的阅读题，它是提高学生阅读能力和应试技巧的直接途径，可以以量化的形式清晰地反馈学生的语文知识、能力形成。另外，阅读文本思想内容严肃，语言形式精美，可谓文质兼备，是不可多得的阅读范本，读之受益匪浅，做题之外，“疯狂读之”，收获多多。 （二）精读 精读是任务性阅读，应该带着学什么的目标去读，以形成语文能力为核心目标。学什么？我主张“三学”，即一学思想（内容），既感受作者深刻的思想感情，又学作者感受生活、人生的角度与方法；二学语言，学习书面语言表达是中学语文教学能力目标之第一目标，而依据学习说话之经验，我认为学习、借鉴经典文章中的词汇及语言表达技巧是最重要的学习书面语言的方法，学习内容包括积累词