资助育人：创新贫困大学生人格完善模式.pdfVIP

2014年第 1期 江苏经贸职业技术学院学报 总第 111期 资助育人：创新贫困大学生人格完善模式 王 新，陶恩锦，凌雯雯 (江苏经贸职业技术学院 工程技术学院，江苏 南京 211168) 摘 要：随着我国高等教育体制改革的不断深入 ，贫困大学生数量El益增多。当前，贫困大学生资助工作取得 了一定成 绩，但也面临着许 多问题。科学推进大学生资助育人工作，不断创新贫困大学生人格完善模式，是3-今高校面临的一项重大 课题 。 关键词：资助育人 ；贫困大学生；人格完善 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1672—2604(2014)01-0080一o3 近年来，高校贫困生队伍越来越大，建立健全贫 额债务，只能缴纳部分学杂费，基本生活费接近于 困大学生资助管理体系，既是实践 “三个代表”重要 当地居民最低生活保障线的学生界定为 “贫困生”； 思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重 把家庭没有任何收入来源，基本上靠借债上学，无力 要举措，也是实施科教兴国和人才强国战略、优化教 缴纳学杂费，在校生活水平明显低于当地居民最低生 育结构、促进教育公平和社会公正的有效手段。与此 活保障线的学生称为 “特困生”。 同时，将感恩教育、诚信教育、信念教育、独立教育等 (二)贫困大学生的比例 艺术性地渗透到资助工作中，充分发挥大学生思想政 据统计，全省高校国家奖助学金覆盖面已经达 治教育和心理健康教育在资助过程中的作用，有助于 到在校生总数的20％，近7％的在校生获得国家助 解决贫困大学生的健康成长问题。 学贷款资助，高校专项资助的受益人数 占在校生总 数的13％。这些贫困生不仅面临着经济困难，还承 一 、 贫困大学生 ：需要给予额外 受着很大的心理压力，如果不能得到及时、恰当的 关怀的特殊群体 帮助，这种困难不仅将影响他们的身体发育和健 高校在开展资助育人工作时，如果只注重经济 康，甚至可能会对其人格发展产生消极影响。 援助而缺乏必要的心理疏导和帮助，将只能实现物 (三)产生贫 困的原 因 质上的救济，却达不到育人的目的。要做好贫困生 产生贫困的原因主要有以下几种。第一，遭受 的资助工作，必须深入了解贫困生的现状，包括如 自然灾害，如2008年的四川大地震、2009年的西部 何界定贫困生的范围、贫困生的比例、产生贫困的 干旱等；第二，来 自于老、少、边、穷地区，家庭收入 原因、贫困生 目前的生活状况等。 低，经济基础差；第三，家庭发生了变故，如天灾人 (一)贫困大学生的界定 祸、亲人患病等；第四，父母年岁已高，没有经济来 由于大学生来 自五湖四海，生活习惯存在很大 源，亲戚朋友的经济状况也不好，无法给予帮助；第 差异；而且，随着大学生活的开始，同学之间互相影 五，虽然生活在城市，但是父母双双下岗，失去经济 响，学生的穿着开始发生变化，都越来越时尚，因 来源。 此，很难从外表辨别贫困生。为科学界定贫困生的 (四)贫困大学生 目前的状况 范围，我们通常把家庭人均收人较少，且有一定数 2006年7月，中国青少年发展基金会发布的 收稿 日期：2013—06—13 作者简介：王新(1982一)，女，江苏经贸职业技术学院工程技术学院讲师，团总支书记；