走进心灵 真诚对话——对班级问题学生的管理之探析.pdfVIP

管理 信息 }㈡ i A 盎 班队在线 由于受到家庭 、社会 、学校等环境不 良因素的影响，一些学生在认知、情感 、 走进心灵 直一诚对话 心理、思想等方面偏离常态 ，不可避免地 对班级问题学生的管理之探析 出现违反学校规章制度的行为。于是 ，他 们就被教师和同学们贴上形形色色的标 ◆山东省 日照市外国语学校 吕爱军 签 ，如品行差 、智力低下、爱说谎 、偷东 西、多动症等，慢慢地变成了问题学生。 一 、 问题学生的形成 第一步，出现问题行为。学校规章制 度中有着许多明确的行为要求 ，如上学 不准迟到、上课不能随便说话、禁止踩踏 草坪、上下楼梯必须靠右行 、必须按时完 成作业等。那么多的 “不准 、不能、必须 、 禁止”，但各种客观环境因素的不 良影 响，圣人也难免出现问题，更何况是正在 成长的学生呢，他们出现问题行为是 自 然的，也是正常的。 第二步，被贴上标签。学生因为好奇 心、易冲动 、不 良习惯等 ，出现 了问题行 为，有的没有引起注意，有的则引起教师 和同学的 “特别关注”，或是冷眼，或是议 论 ，或是嘲讽，或是挖苦，或是批评 ，或是 惩罚。由于教师的片面认识和轻易否定 ， 再加上同学们的随声附和，这些学生在 不知不觉中被对号人座，贴上了各种标 签。