肿瘤影像诊断专业学位研究生培养的实践研究初探.pdfVIP

中国高等医学教育 2014年 第2期 · 117 · 喇 熊教育 肿瘤影像诊断专业学位研究生培养的实践研究初探 唐 威，周彩虹，周海燕，陈 雁，李 槐，周纯武 (中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院，北京 100021) [摘要] 总结中国医学科学院肿瘤医院影像医学与核 医学专业临床型研究生培养的教学和管理经 验，包括制订合理的研究生培养计划；完善教学组织，优化导师队伍；充分利用先进的教学设备和丰富的病 历教学库快速、准确、全面地覆盖知识点；注重强化专业基础理论知识和英语读写能力；定期组织讲座和点 评 ，及时了解学科新进展 ；鼓励研究生独立申请科研课题，积极参加国内外高水平学术交流；重视临床和科 研基本功训练和考核，建立了一套严谨规范的考核系统，同时注重科室文化传承，在实践中培养研究生团队 协作精神等。 [关键词] 影像医学与核医学；专业学位；研究生培养 DOI：10．3969／j．issn．1002—1701．2014．02．061 [中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2014)02—0117-03 中国医学科学院肿瘤医院影像诊断与核医学专业作为 专业英语考核，进一步加强临床训练，硕士进行开题报告，博 首批国家级重点学科及北京协和医学院的研究生培养单位， 士进行课题的中期汇报；参加 读片、科内学术讲座；第五学 自国务院学位委员会 1998年颁发 《临床医学专业学位试行 期 ：临床训练，临床能力考核；第六学期 ：学位论文撰写和论 办法》文件以来，按照 “小规模特色办学”的精英教育指导方 文答辩。 针，在落实学校培养方案的过程 中，对影像诊断与核医学专 2．严格的临床轮转汁划和临床技能要求。根据培养方 业研究生的临床知识 、专业技能、科研能力、职业素养培养等 案，影像医学专业所有临床型研究生在完成0．5年学位课学 方面进行了积极的探索。通过不断完善教学组织 ，建立了一 习后须进行为期2．5年的全 口制临床技能培训，教研室在制 支稳定的高素质师资队伍 ，经过十余年的探索已经形成了一 定研究生临床轮转计划的同时结合 r专科医师规范化培训 套较完善的具有肿瘤专业特色的影像医学与核 医学专业研 模式…。如第一年完成课程学习并参加临床轮转：科内轮转 究生的培养模式和临床专业学位培养考核体系。 了解运行基本原则和基本使用常识，掌握各亚专业基本操作 一 、 明确培养 目标，了解学生现状，合理制定培养计划 技术，熟悉各种碘造影剂及其应用、适应证、禁忌证、毒副反 硕士和博士研究生毕业时临床能力应分别达到卫生部 应的处理与抢救等。科室要求每个研究生在常规照片、胃肠 颁发 《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一和第二 造影、CT、B超、MRI等亚专业组进行轮转 ，各组 由一位管理 阶段培训结束时要求的临床工作水平。但 目前大多数临床 严格且临床经验较丰富的高级职称医师进行指导 、培训和考 型研究生生源为应届毕业生，入学前临床技能通常比较薄 核。第2、3学年根据研究生的课题选题情况及导师、科室的 弱。对此肿瘤影像医学与核医学教研室根据本科室研究生 要求进行亚专业的轮转安排。详见附表。 培养方案和 《临床能力考核大纲》，结合研究生 自身特点，遵 附表 肿瘤影像诊断专业研究生临床训练安排计划 循循序渐进的原则，为其制定适宜的培养计划。通过强化理 论学习、大量 日常实践快速提高临床能力 、参与或承担科研 课题进行系统科研训练。 1．基本教学计划。第一学期 ：周末上规定学位课 3-10 门，重视树立正确的马克思主义哲学思想及世界观、人生观， 重视临床 、科研的基本功训练 ；平时参加科室内早读片、参加 科室内举行的各类学术讲座，并精读指定参考书，广泛阅读 相关文献；第二学期：