《提高县域内初中青年数学教师教学能力策略的行动研究》课题第四阶段工作总结.docVIP

《提高县域内初中青年数学教师教学能力策略的行动研究》课题第四阶段工作总结 《提高县域内初中青年数学教师教学能力策略的行动研究》（课题编号：JXKT-ZS-04-015）课题自立项以来，本课题组研究小组按照上级课题主管部门的指导要求，在顺利完成第一阶段（2014年7月—2014年12月），第二阶段（2015年1月—2015年6月），第三阶段（2015年7月—2015年12月）各项研究工作的基础上，根据课题实施方案的要求，依据课题实施的具体环境要素认真开展了第四阶段的的各项研究工作，已经依计划顺利完成。现总结如下： 一、阶段性目标要求 依据课题实施方案，全面实施课题的各项研究目标，深入开展行动研究，依据边研究、边实验、边总结的原则，在前几阶段研究的基础上，总结经验，分析存在的问题，及时调整研究策略，深入开展课题研究活动。此阶段是全面完成课题的研究工作的关键阶段，并尽快让科研成果转化为教研工作实践。 一是针对青年数学教师发展中存在的问题开展教研活动，突出活动的针对性和有效性。如集中培训活动、理论与课标学习活动，教材分析活动、优质课评比展示活动、送课交流活动、专题研究活动、个别跟踪指导等等。二是总结经验，扩大交流。及时反馈通报阶段性工作结果，形成经验及时交流。对不足或一些新的问题及时进行分析、总结、研究对策。三是把课题研究工作与平时的教研工作紧密地结合起来。将课题研究与日常的校本研究活动融为一体，有效地把教研组的平时工作与课题研究结合起来。四是对课题工作进行了回顾和总结，收集、整理研究成果。成果一：调查资料《永宁县初中青年数学教师发展现状及发展需求调查分析》（二）、成果二《提高永宁县初中青年数学教师教学能力的策略》（二）。五是查找了不足和疏漏，修正了研究思路，规划确定了第五阶段课题科研主题和路径为。通过深入课堂调研诊断，确定了具体的研究问题，针对课堂教学中呈现出的较普遍的具体问题进行有效的行动研究。第三，继续对第三阶段提出的三个问题予以有效关注，促进教师继续行动改进；第四继续收集信息、资料、组织理论学习，积累有关资料，开展问题调查和意见建议征求，调整研究工作思路，优化工作途径，针对调查中发现的具体问题，有针对性地开展教研活动，形成阶段性调查报告。 二、具体研究情况 1、召开了三次次全体研究成员会议。针对课题实施方案，认真谋划课题整体实施各个阶段的具体工作，就课题第四阶段工作实施做了细致的的设想课安排，明确了该阶段的研究思路和行动方案。 （1）2016年3月4日，召开了一次课题组成员、数学教研组长、一线教师代表座谈会议，针求意见，确定本学期数学教学研究工作的主要目标和任务，安排课题第四阶段研究思路和内容。明确要求通过落实教学常规要求来规范每位数学教师的教学行为，提高工作各个环节的实效性；加强数学课标学习，要求人人将本学期教学内容与课标进行对照研习，将课标相关内容进行摘录，贴于教案前页，便于时时学习研究；明确了三个研究主题，即一是教材的整体准确把握和学情的全面了解；小组合作学习的有效性；提高电子白板操作技能和课堂整合的有效性。要求各校将课题研究内容与日常学校教学教研工作紧密结合起来，促动数学教师人人关注参与，发挥课题研究对教学改进作用。 （2）2016年4月11日，召开了一次课题组成员会议，对前一阶段工作进行了总结，安排了后期的工作；各位课题成员、各校教研组长对所开展课题研究工作具体情况进行了交流汇报，确定了活动的内容和方式，借助西北师大国培专家团队送培到校的良机，以送课下乡为抓手和平台，全力做好四个阶段的主题内容：一是课堂教学问题诊断，二是研课矫正问题，三是研究成果展示交流，四是优课展示与总结提升。 （3）2016年6月22日，召开了一次课题组成员会议，对前一阶段的研究工作进行了总结，安排了后期的工作。 2、先后组织了3次理论学习和讨论交流。一是学习与所确定的研究专题相关的理论文章，二是讨论交流各自针对研究专题的实践体会和成功经验，三是学习单元教学设计的有关理论和操作，提高课题组成员了单元教学设计的能力，发挥好引领和带动作用。 3、结合2016“一师一优课 一课一名师”晒课活动的开展，在全县青年数学深入开展了晒课比赛，共晒课120余节，评出县级一、二等奖20个，推荐了优秀作品参加了上一级比赛。结合银川市教科所开展的青年教师优秀课比赛活动，在各校组织开展了相关活动的基础上，通过严格公平的评比有12名青年教师分别获得了一二等奖，前三名优秀教师推荐参加了市级比赛。组织全县60余名青年数学教师参加了银川市中学教师教学专业知识竞赛。通过课题研究工作与日常教学教研比赛工作的有机结合，寓研训赛于一体，有效地提高了全体数学的教学能力。 4、2016年4月13日至5月8日，借助西北师大国培专家团队送培到校的良机，以送课下乡为抓手和平台，开展了为期25天