《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》上半年工作计划.docVIP

《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》上半年工作计划 《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》的课题组的组员下半年研究活动让我更加，明白了课题研究的方法明确了课题研究的内容和提高和激发了组员课题研究的积极性 2015年，根据方案，课题的研究已进深入阶段。课题研究的深入的研究时间为两年研究工作是：，开展 主要任务： （1）研究语文教学中有效落实情感态度与价值观中存在的问题及对策。 （2）研究语文教学中有效落实情感态度与价值观的方法。 （3）研究语文教学中有效落实情感态度与价值观的评价方式。 （4）通过观摩教学与经验交流等活动展示研究成果。 （5）将语文教学中有效落实情感态度与价值观的实践研究应用在语文教学中，进一步完善《语文教学中有效落实情感态度与价值观的实践研究》的研究方案。 阶段成果： （1）语文教学中有效落实情感态度与价值观存在的问题及对策（论文）。 （2）优秀教学设计、经验材料等（教学设计、案例、反思、课堂实录等）。 根据课题深入阶段的研究工作和研究任务，课题组制定2015年上半年的研究计划如下： 一、组织学习、理论引路 1.学习课标 2.学习人本主义理论 3.学习国内语文教学中落实情感态度价值观方面的可借鉴经验。 二、深入课堂，发现问题 开展观摩研究课、实验课、示范课活动，发现在语文课堂教学中有效 落实情感态度价值观方面教师学生存在的问题，研讨对策 课题编号:JXKT-ZW-04-011 《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》 2015年上半年工作总结 平罗县九年制学校 吴凤燕 课题《语文教学中有效落实情感态度与价值观目标的实践研究》于2014年10月17申报立项。在专家的指导下，从课题的确定、申报、立项开始，课题组精心准备，扎扎实实地开展研究的筹备工作。自2014年下半年至半年课题组研究活动让我更加，明白了课题研究的方法明确了课题研究的内容和了研究中的苦与乐，提高和激发了组员课题研究的积极性 2015年，根据方案，课题的研究已进深入阶段。 一、落实人员分工及定时召开课题研究会，推动课题研究进展 根据课题研究，研究工作资料的整理工作顺利。的课题组规定星期四下午学生课外活动时间为课题组成员会面交流的时间，还可临时召集成员。 组织课题组成员进行相关理论学习三次。 2015年4月，组织课题组成员马斯洛和罗杰斯课题组成员明确了明确了 2015年5月组织课题组成员反复学习了《全日制义务教育语文课程标准》，进一步明了语文课程性质与地位课程的基本理念、。 如何处理语文教学中的三维目标“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”这三个维度中，知识和能力是的奠基性的，是核心，是最重要的维度；“过程与方法”是“知识与能力”和“情感态度价值观”目标得以实现的手段和途径；“情感态度价值观”是实现“知识与能力”和“过程与方法”目标的内在动力和激励力量。三者是相互渗透，融为一体，简称三维一体。我们要真正的依照三维一体的要求来设计一节语文课，才能使这节语文课沿着正确的轨道行进。 有效 落实情感态度价值观方面教师学生存在的问题，研讨对策发现有效 落实情感态度价值观方面教师学生存在的问题希望能针对、问题找到解决问题的方法 在各种观课活动中，我们有效落实情感态度价值观 1.一部分教师注重知识、能力与培养而忽略学生的学习情、学习的参与度表现在教师抛出问题，给学生思考的时间过少，很多的时候，教师以自己对文本的解读讲解代替了学生的体验大多数学生课堂上被动全盘接受教师的讲解、忙记笔记，就是低头不语 2.一些教师对教材的解读教学的、教学设计的优化不够到位没有抓住有效落实情感态度价值观有利契机表现在课堂上教师的问题零碎不能联系文本的体验和心灵 当然，在各种观课活动中，我们有效落实情感态度价值观，在各种观课活动中，我们有效落实情感态度价值观我们把这些可作为案例方面幽默诙谐高超的驾驭能力有效落实情感态度价值观。 有效落实情感态度价值观面设计优秀的教学设计成员并收集价值或研究价值的“路漫漫其修远兮”，本课题组课成员“将上下求索”。