人教版小学三年级数学上册教案　全册.doc

　小学三年级数学第一单元教材分析 教学 内容 1．整十数、两位数除以一位数（首位能整除的）2.除法的验算 3.练习一4.两位数除以一位数（首位不能整除的） 5.商末尾有0的除法6.练习二…7.复习8.农村新貌 教学 目标 1.使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。 2.使学生在探索算法、解决问题的过程中，进一步丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题和解决问题的经验。 3.使学生在进行口算、笔算，以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，培养主动发现错误以及发现错误及时订正的良好习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。 教 学 重点 难点 1.两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 2.掌握两位数除以一位数的笔算格式。 3.能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题。 课时 安排 1．整十数、两位数除以一位数（首位能整除的）1课时 2.除法的验算1课时 3.练习一1课时 4.两位数除以一位数（首位不能整除的）1课时 5.商末尾有0的除法1课时 6.练习二1课时 7.复习2课时 8.农村新貌1课时 提高教学质量的措施 本单元主要教学两位数除以一位数的除法。这是学生在已经学过表内除 法和简单的有余数的除法，并初步认识简单除法竖式的基础上进行教学的。 本单元主要是要让学生进一步掌握除法计算的基本原理和方法，为继续学习 多位数除法奠定基础。。本单元教学的关键是让学生理解两位数除以一位数的 口算和笔算方法，能正确口算和笔算两位数除以一位数，并会用乘法对除法 进行验算。 中心小学“导学+活动”备课模版 课 题 两位数除以一位数(首位能整除) 课 型 新授课 第1课时 教学 内容 教材第1—2页内容。 目标 分析 1.经历整十数除以一位数的口算和非整十数的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数）、 学情 分析 重点 难点 重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨 难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式 教学媒体 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 活动一： 预习检测、引入新课 1．组织交流“预习单”。 2．揭示课题：一、 创设情境，导入新课 活动二： 自主学习，建构模型 （一）口算教学 1.课件出示场景图 。学生观察场景图并说说从图中知道了什么。 师出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？ 指名学生列出算式40÷2= 活动目标：交流预习题，复习旧知，引入新课。 活动过程： ★一测：复习旧知★ 算一算，想一想 1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。 5.总结口算方法。 教师活动流程 学生活动流程 教学再设计 活动三： 自主学习，完善认知 笔算教学 1.谈话：我们还能用其他方法来计算吗？引出竖式算。 2.教师结合学生讨论的情况板书竖式，并详细讲解笔算的过程及格式 。 3.总结算法 活动四： 巩固练习、内化提升 引导学生完成 1.“想想做做”第2题。 2.“想想做做”第4、5题。 活动五：达标检测 1、课堂小结 本节课学习，你有什么收获？ 2、作业布置 完成练习相关习题 活动目标：。 活动过程： 学生分小组讨论 1.“竖式该怎样写”？应该先写什么，再写什么？并汇报小组讨论的结果。 组织讨论： 2为什么写在商的十位上？ 指名学生回答。 问：笔算46÷2，要从哪一位除起？除得的商写在哪里？被除数十位上的数除过以后再怎么办？商写在哪里？ 学生多人说，互相补充。 活动过程 学生齐练，指名板演。集体订正。 提问：你在计算时发现了什么？引导学生注意余数。 说说在计算中应注意些什么？进一步巩固笔算方法 学生仔细观察插图。提问：从图中你知道了什么？要求的是什么？你打算怎么办呢？学生独立解答，指名板演，小组内交流校正。 活动目标：通过检测，及时掌握学生对知识的掌握情况，进行有针对性的练习。 ★1、测双基★ 一：口算 40÷2= 60÷2= 80÷2= 90÷3= 400÷4= 60÷3= 80÷4= 60÷3= ★2、测综合应用★ 有48名同学去公园划船，平均每条船可以坐4人，需要租几条船？ 板 书设 计 教 学反 思 审阅 评价 中心小学“导学+活动”备课模版 课 题 除法的验算 课 型