人教版高中化学必修2 第二章第二节《化学能与电能》教学实录.docVIP

（同事帮忙把讲台的灯熄灭） 师说：哎呀，怎么停电了？没有电会一团糟啊！没关系，我有灯泡，制造电池就能见到光明了。 （连导线，亮了。） 我们来揭秘灯泡背后的电池。我把硬币和铁钉都插入柠檬中，同样制造6个这样的柠檬，用导线串联，灯泡就能亮了。神奇啊，咱们身边的材料居然能够发电。今天咱们就来探究一下这种装置的奥秘，这种装置叫做原电池。 （同事帮忙亮灯） 说：咱们先来了解一下，最初的原电池 课件：最初的电池微视频 板书： 化学能与电能 原电池 （预留位置写箭头） 说：在刚才的实验和视频中，我们接触了三个原电池 课件： 说：它们使用的材料有什么共同点？ 学生： 师：那么这两个电极可以换其他材料，用非金属可以吗？两个相同的材料可以吗？溶液可以换吗？ 也许吧，让实验来说话吧。 师说：下面请利用老师所提供的器材，制作原电池，用电流表来检测是否产生电流。认真阅读实验注意事项，尤其注意：每次组装的装置，无论是否产生电流，都要认真记录在实验报告单上，我们将对比分析，推导形成原电池的条件。 （学生实验10分钟）。 指导组1： 序号 电极 溶液 判断 1 锌 锌 稀硫酸 2 锌 铜 稀硫酸 3 铜 铜 稀硫酸 4 铜 铜 氯化钠 5 锌 铜 稀硫酸 6 锌 锌 稀硫酸 指导组2： 序号 电极 溶液 判断 1 锌 石墨 稀硫酸 2 铜 石墨 稀硫酸 3 锌 玻璃 稀硫酸 4 铜 玻璃 稀硫酸 指导小组3： 序号 电极 溶液 判断 1 锌 铜 稀硫酸 2 锌 铜 氯化钠溶液 3 锌 铜 酒精 4 铜 石墨 稀硫酸 5 铜 石墨 氯化钠 6 铜 石墨 酒精 指导小组4： 锌，稀硫酸—铜，稀硫酸 说：停止实验，电极洗净放回存放槽中。 各小组对实验记录进行分析，采用控制一个变量的方法，归纳原电池形成条件中，对电极和溶液有什么要求。把你认为能说明问题的内容写在卡纸上，以便展示。（小组讨论2分钟） 小组发言1—— 两种不同的金属 小组2补充—— 非金属也可以，但必须是导体。比如可以用石墨，但不能用玻璃。 板书：2、形成条件：①两种活动性不同的导体 小组发言3—— 电解质溶液 板书： ②电解质 小组4提问——为什么 锌，稀硫酸—铜，稀硫酸 不成功 老师在副板书上画简图，让大家分析为什么这样的装置没有检测到电流 说：物理上的电路是闭合的，两个烧杯之间相当于断路了。 板书 ③形成闭合回路 师说：挑一个原电池来做个演示实验，大家观察现象 学生实验： 1 ——铜放入同杯稀硫酸（无气泡） 2 ——锌放入稀硫酸（锌片表面有气泡生成） 3 ——用导线连接（铜片有气泡，也许有学生会提出锌片上也有气泡，那么就说这位同学观察的非常仔细,这将作为以后学习选修4的一个伏笔，有兴趣的同学下课后可与我继续交流。） 投影： 说：这两套装置唯一的区别是有没有导线，咱们就来分析一下小小的导线怎么就造成不同现象呢。先看气泡的问题。 实验1：1、发生了什么反应？ （学生口述方程式） 师：气泡就是氢气啦，是溶液中的氢离子得电子生成了氢气 2、什么物质失去电子？ （锌） 师：由于锌与氢离子直接接触，所以氢离子在锌表面直接获得电子，氢气就在锌的表面产生了。 实验2：1、气泡是什么物质？ （氢离子得电子生成了氢气） 2、什么物质失去电子？ （锌） 3、锌通过什么路径把电子转移给氢离子？ 投影：连贯动画 投影：分步动画 分步动画1——说：在稀硫酸中，氢离子和硫酸根离子做无规则运动，当锌和铜插入溶液并用导线。 分步动画2——电子转移 说：锌失去的电子沿导线传导到铜片表面。 问：结合电学的知识，如何判断装置的正负极？ 说：电子带负电，它的流动方向和电流的方向相反。锌为正极，铜为负极。 幻灯：电子沿导线从负极流向正极。 板书：3、工作原理 负极：Zn – 2e- = Zn2+ （氧化反应） 说：锌离子带正电，使锌片周围有大量正电荷，会吸引溶液中的阴离子——硫酸根离子。电子带负电，铜片表面有大量负电荷，会吸引溶液中的阳离子——氢离子。 投影：溶液中的阳离子移向正极，阴离子移向负极 分步动画4——离子移动 说：这样，氢离子和锌片就分开了，氢离子在铜片表面得到电子，所以铜片表面产生气泡。 分部动画5——产生气泡 问：写负极的电极反应式 板书：正极：2H+ + 2e- = H2 (还原反应) 问：这是正负两个电极的电极反应式，那么整个装置的总反应是怎样的呢？ 板书：总反应。。。。。。 问：两个实验，发生的化学反应相同，装置的唯一区别就是导线。为什么1没有电流，2有电流呢？ 说：这个实验中，失