人教版小学四年级美术下册导学案　全册.docVIP

四年级下册美术导学案1 课 题 1、色彩的明与暗 课时 2课时 执教者 导学 目标 1．引导学生寻找色彩的明度，认识色彩的明度，表现色彩的明度。体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。2．通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。教学重点：通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。教学难点：掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。师：实物投影仪、PPT课件。调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布等。生：铅笔一、游戏导入．游戏：找明暗展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生学习兴趣2．游戏：现在，我们把这些气球按颜色的深浅排队。二、讲授新知，实验探究1．明度的概念实验探究 教师提出问题，请学生通过实验的方法找出问题的答案。小组合作进行实验，一部分小组解决问题a和c，另一部分小组解决问题b和d。a．实验一：提出问题：怎样使杯中水的色彩变浅？（课前已准备染好色的水的杯子）小组实验探究并进行讨论，得出结论。小结：使一种色彩变浅，可以在这种颜色里加白色颜料或加水。小组派代表阐述经过实验并讨论后得出的结论，并将实验结果展示给全班同学——将三个透明杯并置摆放（一个杯中装的是色彩未变浅的水，一个杯中装的是加水使色彩变浅的水，一个杯中装的是加白色颜料使色彩变浅的水）。三、 1．创作表现创作一幅有趣的明度渐变作品。作业要求：a．可采取小组合作的形式完成作业，也可独立完成。b．构思巧妙有新意。c．认真细致地完成作业。教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。四、作业展评，课题延伸展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。1．教师充分肯定学生的创作：大家学习了明度渐变的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们的想象力真的很丰富。2．学生自评、互评：说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点吗？（纵深感、立体感、节奏感） 演示“接色”涂色方法及出示各类渐变涂色效果。 选出每组动作最快的四位分别奖励彩纸。 2．出示教具，递进提问： 出示一些主体与背景反差较大和不明显的范样。问：觉得那些画效果好不好？为什么？ 出示动植物的剪影问：还会画哪些东西的影子？（出示相关教具） 出示一些色块和单色图形：请你把这些不同颜色的影子放到合适的色块里去。 3．创设情景，体验快乐 播放儿童歌曲《找朋友》，为刚才自己所涂色系寻找想配效果较好的“合作伙伴”。 出示两张不同背景：怎样使单一的背景显得更活泼点？启发孩子多说些，顺着他们的思路，多给些鼓励！ 4．引导合作，完成作业 巡视指导。 巩固 总结 作业展示讲评小结 1．组织展示作业：比那组作业完成率最高效果最新颖！ 2．鼓励小结：看来我们班的同学，个个都可成为小小美术评论家。 板书 设计 色彩的渐变 不同的色彩给人的感觉不一样 色差 教后 反思 四年级下册美术教案3 课 题 3、色彩的情感 课时 2课时 执教者 导学 目标 1、通过识别、感受不同的色彩，让学生获得对色彩不同的感觉，进而积极主动地感受色彩的情感、象征意义和色彩表现中的音乐感受，培养学生的色彩丰富的想象力及创造力。 2.通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想与情感，从而提高自己的审美直觉。 导学 重难点 了解色彩基本常识的基础上，进行形式多样的色彩练习。 用色彩表现自己的情感。 教学 准备 ??多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸 教 学 过 程 二次备课 导入 新课 一、导入部分 让学生走进美丽的色彩世界。（欣赏多张图片：自然风光、动物世界、花草树木、服装色彩、家居环境等。） 在教师节的时候，同学送老师鲜花了，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为什么？（学生回答） 从同学们的回答中，同学们已经赋予了色彩某种情感，今天我们就来学习《色彩的情感》。 探究 新知 二、色彩的感受与联想 1．春夏秋冬给你什么样的色彩印象？你会用什么颜色来表现呢？小组讨论，选代表作总结。（演示图片） 2．表现色彩的情绪 （1）大家都知道体育、音乐与人体健康的关系，与此相对，色彩对人体心理健康的影响却鲜为人所重视。而它正成为生活必须的调味品走进千家万户。 （2）生活中不同的色彩设计，会有不同的气氛，会带来不同的心理影响和情感体验。 3．用色彩表现自己的感觉。 巩固 总结 三、学生活动——用四种色彩表现你喜欢的季节。（把颜色填在4厘米*4厘米的四个格子里）四、评价作品展示