教师培训课件：关于教学环节的改进建议.ppt

教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 实践行为 听 唱 演 赏 创 教学目标 歌唱技能 音乐知识 人文素养 创造能力 学习方法 内容载体 晚年生活 让世界充满爱 酒干倘卖无 亲情故事 千手观音 感恩的心 情感线索 激发 感动 感悟 抒发 提升 案例：心灵的呼唤 要根据教学内容与要求的需要，正确地运用相应的教具设计教学，努力使抽象概念直观形象；要注意教学实施与信息技术有机整合，提高课堂教学效率；充分注意现代教学技术应用的有效性，不盲目运用和机械照搬教学课件。 教学过程设计 ——信息技术整合 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 紧密结合教学内容 根据学生认知规律 技术应用恰到好处 技巧艺术有机结合 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 洛川学校 美国“冰山与企鹅”教学设计案例启示 链接课程：地理、生命科学 相关标准：8：了解地球表面各生态系统的特征空间分布；18：如何应用地理学诠释现状，并规划未来 教学工具：能联网的计算机 教学目标：学生将① 观察照片上的罗斯冰架，②观察照片，描述对皇企鹅、海豹和南极冰盖队印象，③阅读论述冰块积聚对企鹅影响到文章，并回答相关问题，④观看沿南极海岸线冰山位置不断变化的照片，⑤讨论冰山对企鹅栖息地潜在和实际的影响，⑥假定自己是科学家，撰写一篇简短的关于皇企鹅数量状况的报告。 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 美国“冰山与企鹅”教学设计案例启示 教学过程：开始阶段（学生读图了解，教师解释概念） 展开阶段（根据目标问题由学生学习思考） 讨论阶段（围绕一系列问题，交流观点） 教学评价：考察假想为一个科学家撰写报告中反映的认识，方式创新。 课堂拓展：深入研究“全球变暖已经影响到南极” 课程标准 意识明显 教师学生 皆为主体 课程资源 非常宽广 教学评价 注重实作 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 注意贯穿于课堂教学的全过程: 注意讲究教学导入的艺术 注意创设有效的教学情境 注意激发学生问题意识，培养问题能力； 体现课堂教学中的教学互动； ——课堂教学基本要求 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 A）新课导入——（新课程教学导入32法） 温故导入法 衔接导入法 设疑导入法 布障导入法 目的导入法 作用导入法 直接导入法 间接导入法 切入导入法 迂回导入法 兴趣导入法 情景导入法 悬念导入法 铺路导入法 比较导入法 归纳导入法 观察导入法 实验导入法 实践导入法 作业导入法 提问导入法 讨论导入法 摘录导入法 课题导入法 游戏导入法 故事导入法 奇闻导入法 歌谣导入法 谜语导入法 诗词导入法 歌曲导入法 图画导入法 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 A）新课导入——基本原则 符合教学的目的性 和必要性 符合教学内容本身 的科学性 从学生实际出发 有启发性 从课型需要入手 新颖、趣味 导语要短小精炼 具有简洁性 精心设计形式多样 而灵活运用 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 B）教学情境——意义 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 1 遵循思维反映原理 2 有利学生全脑开发 3 激发学生学习情绪 4 注重师生情感交流 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 B）教学情境——四个阶段 创设情境 身心感悟 主动建构 归纳提升 核心：学生进入一定情景，在教师感染下的主动体验 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 B）教学情境——基本类型 角色扮演 生活经验 实物演示 图像照片 音乐渲染 教学情境 体现“以学生发展为本”的理念，教学过程充分注意精心设计学习问题，注意培养学生的置疑能力、问题解决能力，以及创新精神和实践能力；要指出可根据学生的实际反应对教学设计作有效调整，要体现课堂重心由“教”向“学”转移。 C) 问题意识与能力 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 文字 图像 音响 场景 How If Why What D复杂情境、难度问题 低 低 高 高 A简单情境、容易问题 B简单情境、难度问题 C复杂情境、容易问题 C）课堂提问（基本类型） If 若何：情境迁移与假设反思 “若何”问题：创新学习的启动机，也是创新型知识产生的源泉 假如天文大潮、上游汛期和台风相聚， 对我国沿海地区会造成什么影响？ 如果美国人口增加到6亿，会对其发展 产生哪些问题？ C）课堂提问（增值问题） 教学环节的改进建议 2 行动改进/规范要求 应使学生从提问方式中知道所期望的合理的答案。 如果学生一时不能回答，不能催促他冥思苦想。 提问要给学生合适的思考时间，不必