人教版初二思想品德下册第一单元第二课第一框《公民的义务》情境探究型教案.docVIP

《公民的义务 （建议配套“《公民的义务 一、教材分析 一教学目标 本课主要落实了课程标准中的以下内容：??? 目标1: 能够说出法定义务的涵义、道德义务的涵义。 目标2: 能够叙述公民为什么要履行法定义务？履行道德义务的意义。 目标3: 能够概括我国宪法规定的公民的基本义务，论述法定义务和道德义务的关系。 三教学的重点和难点 教学重点：公民在享受权利时必须履行义务。 教学难点：1.公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 2.没有无权利的义务，也没有义务的权利。 二、学情分析 知识基础： 心理特征和思维品质：学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，另外对公民道德义务的履行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法等等。 学习需求：学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。 三、教学方法 教师借助互联网百度搜索，通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静相长，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、提高能力、培养情感和价值观的目的。 四、教学准备和教学手段 教师准备：制作多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 公民的权利有一个孪生兄弟， 同学们知道是谁吗？ 权利与义务 情境体验 小珊写了一篇文章，发表收到稿酬之后——请你帮忙。 小珊是未成年人，到底该不该纳税呢？ 思考、讨论、总结发言。 新知探究 请对照教材14页小明的行为，完成表格内容 小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？ 我们的法定义务 法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。 我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 ——《中华人民共和国宪法》 思考：对这幅漫画你有何看法？ 权利与义务的关系： ①在我国，公民权利义务具有一致性。每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 ②公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行义务。 ③我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 　　　　　 ——马克思 我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。 公民基本义务： (1)维护国家统一和各民族团结； (2)保守国家秘密； (3)爱护公共财物，遵守劳动纪律， 遵守公共秩序，尊重社会公德； (4)维护祖国的安全、荣誉和利益 ； (5)依法服兵役和参加民兵组织； (6)依法纳税；等等。 履行这些法定义务，意义重大！ 除了上面谈到的义务，我们还应该依法履行哪些义务？ 父母抚养教育子女的义务；子女赡养扶助父母的义务。保护环境的义务；同违法犯罪作斗争的义务；受教育、劳动；（既是权利，又是义务） 广义的义务，既包括法定义务，也包括道德义务。 1、道德义务：社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 2、法定义务与道德义务的关系 （1）密切联系：有些道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。 （2）二者有区别：法定义务是必须履行的；道德义务是应该履行的。 3、我国公民的基本道德规范 思考、讨论并回答教师所提问题。 心灵感悟 农民章某以父母偏心为由，拒绝赡养年迈的父母。多年来，章的妹妹和妹夫精心侍奉两位老人，赢得了四邻的赞扬。2002年秋，两位老人先后去世，临终前他们留下遗嘱，把不多的家产全部留给女儿和女婿。章某得知这一消息后，先是假惺惺地痛苦不已，接着要求和妹妹平分老人的遗产。当妹妹拿出父母生前留下的合法遗嘱时，章某气急败坏，声称要状告妹妹和妹夫侵占了他应得的遗产，侵占了他的继承权。 你认为章某能打赢这场官司吗？为什么？ 思考：启发 行为提升 多媒体展示： 小汪是初中三年级的学生，因经常旷课，曾受过学校的处分，班主任老师和班级里的同学也多次对他进行帮助和教育。但他却说：“我一不偷，二不抢，不读书又不犯法。”班干部很为难，虽然小汪经常旷课，影响全班“争创三好集体”的评比，但又苦于没有更多更充分的理由说服他。 问：小汪的辩解是否有道理？ （提示：受教育既是公民的权利又是公民的义务？） 六、课堂小结 七、当堂达标 1.“如果你伸出一千只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手帮助你。”用这