人民版九年级全册思想品德导学案：第11课 在人群中挺立第3框《铸就生命信条》.docVIP

铸就生命信条 导学案 姓名： 组名： 组长签字： (等级： ) 学习目标 知道培养美德需要向道德楷模学习，需要坚持自己的道德信条。 学习重点 理解和体会人生道德信条：“公”“廉”“仁”。 一、课前预习 1．我们心目中的 未必是伟人、名人，但他们身上体现出的美好品德如同一盏盏明灯，指引着我们的 。 2．人生的第一个火把叫做 ；人生的第二个火把叫做 ；人生的第三个火把叫做 。这三个火把是做人最重要的 ，是照亮人生道路的火把。 3．人的一生中有一些道德超越了个人，是为了 而牺牲自我，甚至为了 的利益而献身，这是人生之 ，是我们应该终生追求的目标。 二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑） 1．我们的道德明灯在哪里？其作用如何？ 2．做人最重要的品质是什么？ 3．“公”“廉”“仁”的含义是什么？ 4．人生之大德为什么是我们终生追求的目标？ 三、课堂检测 1．关于人生有大德，下列说法正确的是( ) A．为了做一个有大德之人，只做感天动地的大事，不用做小事 B．有大德之人，不是谁都做的了鹊，没必要太较真 C．人生有大德，是我们每个人的追求，但过程重于结果，只要努力，人生就会无憾 D．有大德之人必有先天的过人之处，即使后天的百倍努力也无济于事 2．《尚书》说：“必有容，德乃大；必有忍，事乃济。”这句话给中学生的启示是( ) A．宽容就能成就事业 B．包容他人的一切错误 C．尊重是理解的前提 D．要培养宽容精神 四、拓展链接 1．时代呼唤道德模范 人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。 我们的时代需要健康向上的道德风尚引领，我们的社会发展需要道德楷模的力量来推动。道德模范的事迹感人至深，他们的高尚情操既传承了中华民族的优秀传统道德，又反映了新时代的新的道德风尚。对于每个人来说，向道德模范学习，就是要认真学习道德模范的先进事迹。学习他们那种爱岗敬业、埋头苦干，锐意进取、奋发有为的精神状态；学习他们那种顾全大局、团结互助，舍己为人、乐于奉献的崇高境界；学习他们那种公正无私、克己奉公，重诺守信、勤劳勇敢的高尚情操；学习他们那种惩恶扬善、从善如流，扶危济困、尊老爱幼的优秀品质。我们要树立正确的人生观、价值观、荣辱观，用与时代相适应的思想道德规范约束自己的言行，承担起社会责任和时代责任。 从道德模范的身上，我们看到了中华民族的传统美德依然源远流长，看到了文明之花已竞相开放，他们的高尚品德发挥着文明、健康、向上的引领作用。整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德品质的提高，尤其是道德模范榜样的无穷力量，必定对提高人们的道德 素质起到很好的促进作用。 2．让道德不再“孤立无援” 在听多了一些道德滑坡的“鲜活”事例之后，最让人齿冷的，不是底线失守，而是人们对道德失去敬意。当见义勇为者被嘲弄，助人为乐者被误解，诚实守信者遭奚落，举报腐败者被视为行业“公敌”，当行善得不到公众支持，道德行为孤立无援，我们怎能奢望社会风气的好转?社会主义荣辱观又如何得以体现? 道德本身不能单打独斗。即使恪守道德的个体未必在乎肯定与回报，但全社会依然应该关注默默奋斗的道德英雄。因为道德和法律一样，也是一种强大的公共力量和社会精神财富。只有公众开始善待并尊重这些财富，孜孜以求发扬光大，才有希望构筑一个文明的价值体系。 作为道德主体，每个人在一生中都面临着道德完善和人格成长。很多人也曾有过一些信念，一些让生命变得有意义，让生命充满光辉的信念。但随着岁月的流转，这些信念往往会在浮躁的机会主义、冷漠的实用主义里消磨殆尽。平常人的道德生活中，经常会面临冲突和困惑，而我们的社会正应提供这样的视野，向人们呈现一些美好的生命，让公众看到道德的力量。 参考答案 一、课前预习 1．道德楷模 人生之路 2．公 廉 仁 品质 3．国家民族 全人类 大德 二、合作探究 1．(1)我们都曾经敬佩、崇敬过某个人，也许是我们的父母，也许是我们难忘的一位师长，也许是一个出色的同伴，也许是媒体上宣传的英雄或某位成功人士，他们当中，不乏有令我们肃然起敬的道德楷模。(2)作用：我们心目中的道德楷模未必是伟人、名人，但他们身上体现出的美好品德如同一盏盏明灯，指引我们的人生之路。 2．“公”“廉”“仁”是做人最重要的品质，是照亮人生道路的火把。 3．“公”，公平、公正，我们处理事情要公平合理；“廉”，廉洁、廉耻，面对不属于自己的东西，守住自己的心，还要知错就改，知道廉耻；“仁，对他