河北省长凝初级中学七年级政 治上册学案：2.2《享受学习》(新人教版).docVIP

享受学习 学习目标 知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦了交织的一种人是自然、社会和自我的活动；认识到学习既是权利又是义务；珍惜学习机会。 能力目标：让我们认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐。培养我们的阅读分析能力，口头表达能力。 情感态度价值观目标：体会学习活动的苦与乐，学会享受学习；珍惜学习机会，养成正确的学习态度。 学习重点： 体会学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。 学习难点： 以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。 学教过程： 预习导航： 1、学习，对我们每一个人来说都是 。因为学习是一个 的过程，需要 。也正是在这个过程中，我们不断发现 ，获得一种 。 2、学习中有苦更有 。 3、著名数学家陈省身先生93岁生日时还公布了他的最新研究成果，这么大的年龄还在研究数学。他认为数学是最美的，他每天都在感受着美的学问。这对材料给我们的感受是（ ） A．学习是件苦差事 B．数学是折磨人的科学 C．学习是苦乐交织的享受过程 D．年龄大的人才会认为学习是享受 4、“学习是一种享受”的意思是（ ） A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃 B． 我们有上学的机会和条件 C．可以逃避体力劳动 D．这是一句反话，实际上学习是受罪 合作探究 展示交流 完成学习目标一 学习中的苦与乐 阅读与感悟： 材料一：一位摄影记者在文章中写道：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们了，我只能拿着摄像机摄下那些七八岁、八九岁的孩子，希望引起社会的关注。因为如果没有人帮助他们，这些孩子再过三五年，又是一群文盲。他们不是不想上学，而是没有条件，只要有个机会，给他们一点阳光，他们就灿烂；你只要让他们上学，给他们点雨露，他们就滋润。” 材料二：张乐学习非常吃力，对待老师的提问，总是哑口无言。看到自己少的可怜的分数，他痛苦地说：“坐教室如同坐监狱。” 结合以上两则材料回答： (1)我们应该怎样看待学习？ (2)通过学习，我们可以得到什么？ （3）对于张乐这样的学生你怎样评价 辩论赛：学习中乐大于苦还是苦大于乐 正方----乐大于苦 理由： 　　　　　　　　　　　 反方----苦大于乐 理由： 　　　　　　　　　　　 通过以上辩论得出结论： 完成学习目标二：探索世界的奥秘 小组内交流以下问题： 1、回忆你小时候不能理解的一个问题，它是 　　　　　　　　 2、而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？ 　 ． 3、再想一想，你是怎样知道这些答案的？ 　 4、如果不学习，你能知道答案吗？ 　　 5、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题。 ６、这些问题你打算如何知道答案？ 学习整理 熟读记忆 小组内互相检查课内所学知识 效果评价 1、黎明老是抱怨：“上中学后，作业多，考试多，考100分的时候少，学习真是太苦了。”你认为黎明要改变现状应该（ ） ①认识学习的过程本来就是非常痛苦的事 ②认识学习是一种探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力 ③ 认识学习只有苦，没有乐 　④认识到克服一个困难，就能得到一种新的知识，就能发现自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐 A.①③ B.①②③④ C.①② D.②④ 2、下面对学习中的“乐”的分析不正确的是（ ） A．当我们从学习中逐渐了解了世界奥秘的时候 B．当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候 C．当我们通过学习，发现自己的潜能的时候 D．当我们的好奇心在学习中获得满足的时候 3、“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这句话的寓意告诉我们（ ） A．要知