河北省长凝初级中学七年级政 治上册学案：5.2《发掘自己的潜能》(新人教版).docVIP

发掘自己的潜能 学习目标 理解掌握：1、了解人的潜能是巨大的，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。 2、掌握发掘自己潜能的几种重要途径 学会运用：提高发掘潜能、克服困难的能力，从而提高生存能力。 学 习 过 程 学法指导 一、预习导航 通过学生通读课本，掌握课本上的基础知识，同时锻炼学生自学的能力。 1、 人的潜能是多方面的，研究证明，每个人至少有 七个方面的智能： 智能、 智能、 智能、 智能、 智能、 智能和 智能。 2、人的 往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做 人，善于把它们发掘出来，发现自己的 ，是取得成功的重要条件。 3、经常给予自己积极的 ，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 4、在心中想象出一个更好的“ ”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。 5、只有在 中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。 二、自主学习，合作探究 完成目标一“认识自我的潜能”知识点的学习 1、科学家发现：人类储存在脑内的能量大的惊人，人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，人可以轻易学会40种语言，背诵整本百科全书，拿十二个博士学位。 材料反映了什么问题？ 2、人的潜能是多方面的，每个人至少有七方面的智能，观察图片，下列人物他们在哪方面表现得更突出？ 白岩松 智能 牛 顿 智能 达.芬奇 智能 刘 翔 智能 贝多芬 智能 周恩来 智能 柏拉图 智能 根据上述内容，小组内互相评价，彼此的特长。 你认为自己还有哪些潜能未被开发？ 3、小组讨论“特长就是潜能”这句话对吗？ 4、 如何认识自己的潜能？ 完成目标二“发掘自己的潜能”知识点的学习 1、（1）阅读教材P52材料中企业家的故事，你从中获得什么启发? （2）阅读教材P53材料中玩沙子的小男孩的故事 ，你有何感悟？ （3）邓亚萍9岁时被河南省乒乓球集训队个子矮、手臂短为由辞退，然而她没有气馁，除练球外，还练耐力、长跑、举哑铃……到退役时，她已摘取各种级别的冠军。邓亚萍的成功说明什么? 2、归纳总结：发掘潜能的方法有哪些？ 三、检查反馈 1、下列关于潜能的说法错误的是（ ） A．人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富价值连城，只是平常情况下难以发挥出来 B．只有在危急时刻被激发出来的能力才能成为潜能 C．人的潜能是多方面的 D．只有在实践中才能激发潜能 2、每天对着镜中的自己说：“你是最棒的﹗”属于发掘潜能的方法中的( 　 ) A．培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起 B．在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己 C．善于发现自己未被开发的潜能 D．经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气 3、我准备先为自己画一份“未来作家”的漫画，将它贴在自己书桌上，提醒自己“我将来成为优秀作家”这种发掘潜能的方法是（ ） A．经常给予自己积极的暗示 B．在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象 C．在实践中激发潜能 D．自我发现 4、一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4﹪。”这告诉我们( ) A．人是非常渺小的 B．人的潜能是有待开发的巨大宝库 C．人的能力是有限的 D．人的潜能是多方面的 5、下列关于潜能与特长关系的理解正确的是（ ） A．特长往往是个人某方面潜能得以开发的表现 B．特长等于潜能 C．潜能一旦得以开发都是特长 D．以上理解都不正确 6、林丹为中国羽毛球队夺回阔别12年的汤姆斯杯立下汗马功劳。在他小的时候，有一次看球赛，他模仿解说员说：“林丹，扣球，林丹，扣球！……好球！为中国队又加了一分！”这主要说明林丹（ ） A、通过想象更好的自我，激励自己的斗志，激发自己的潜能 B、通过这种方式可以求得一时之快 C、从小就有解说员的天赋 D、对排球情有独钟 四、自我反思 我的收获： 存在不足： 解决方法： 五、教学后记