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宝 山 培 智 学 生 心 灵 访 谈 记 录 本 班级 辅二 责任教师 龚金花 时间 2009.9 学 生 心 灵 访 谈 记 录 班级 辅二 学生姓名 施睿琪 时间 9/2 教师签名 龚金花 访 谈 内 容 上课的时候为什么不肯回答老师的问题。 访 谈 过 程 一、指出优点： 师：你是一个很能干的小朋友，会自己上厕所、会自己吃饭，还能帮老师擦黑板，带着同学上厕所，说明你很能干，很棒，这样的小朋友老师很喜欢。 二、指出不足： 师：上课的时候，老师让你站起来回答问题，为什么不回答？ 生：（低着头，不响） 师：老师知道你是有这个能力来回答问题的，但是你起来总是不说话，这样不仅很没有礼貌，而且你也得不到进步，知道吗？ 三、提出希望 师：你是个很乖的小朋友，要听老师和父母的话，有错改正就还是个好学生，老师喜欢这样的小朋友。以后上课要积极举手回答问题，这样才能取得更大的进步。 访 谈 反 思 教师反思： 施睿琪是个脾气倔强的孩子，虽然在班级中他的各方面能力是最强的，但是在其他同学影响下，他也变得不爱说话，这是一个非常不好的现象，所以老师以后要多激发他说话的欲望。 学生反馈： 在老师的奖励下，学生开心了。 学 生 心 灵 访 谈 记 录 班级 辅二 学生姓名 邢静 时间 9/4 教师签名 龚金花 访 谈 内 容 教育学生做错事情要敢于承认。 访 谈 过 程 一、指出缺点： 师：今天老师看见你把装玩具的纸盒撕坏了，老师马上问你这个问题，你就不肯承认是你弄坏的，这样做对不对？ 二、晓之以理： 师：小朋友做错了事就应该承认错误，承认了错误还是一个好学生，老师是喜欢这样的小朋友的。更何况是老师亲眼看见你弄坏了盒子，你为什么还不肯承认，是不是怕老师批评你。如果老师批评你，也是要教小朋友懂事的道理，如果你还不承认，那老师就真该批评你了。而且男子汉应该勇于承认自己的错误。 三、提出希望 师：你是个很聪明的小朋友，要学习本领就要听老师和父母的话，有错能够承认而且改正了就还是个好学生，老师喜欢这样的小朋友。 访 谈 反 思 教师反思： 小小的孩子他也知道自己犯了错误，说谎也只是为了掩饰他内心的慌张。改变小学生说谎需要老师的循循善诱，老师对学生要有一定的宽容，相信只要有决心就不会有做不好的事，学生还是需要老师的引导。 学生反馈： 在老师的教育下，他终于承认了错误，因为他要做一个老师喜欢的好孩子。 学 生 心 灵 访 谈 记 录 班级 辅二 学生姓名 徐江宁 时间 9/8 教师签名 龚金花 访 谈 内 容 教育学生每天要吃饭，要好好吃饭，要自己吃饭。 访 谈 过 程 一、指出缺点： 师：徐江宁吃饭的表现很不好：自己不动手吃饭，老师喂饭还使劲推开老师的手，把已经迟到嘴巴里的饭吐出来，弄得桌上、地上到处都是饭菜，这样的行为好不好？ 二、晓之以理： 师：我们小朋友应该知道要吃饭，吃了饭才可以长大，身体长得结实，不生病。你已经是二年级的小学生了，比起在幼儿园的时候你长大了，听说你在幼儿园的时候是个很乖的好孩子，怎么上了一年级反而退步了，这样可不好。中饭不吃饱，一个下午的学习时间很长，肚子饿了，不可能像在幼儿园里还可以吃点心，会肚子饿得咕咕叫，人会很难受，所以一定要好好吃中饭。 三、提出希望 师：希望你能从明天开始好好吃中饭，有错能够承认而且改正了就还是个好学生，老师喜欢这样的小朋友。 访 谈 反 思 教师反思： 这个孩子今年的情况比上个学期好多了，但看得出，他的家里还是挺惯着他，吃饭还要喂。要引导孩子自己吃饭，养成良好的饮食习惯是最关键的，要做好家长的工作，家校合力来教育孩子。 学生反馈： 当老师把他送过来的饭碗推过去，一定要叫他自己吃饭，因为他想吃饭，所以他还是能够自己吃两口。 学 生 心 灵 访 谈 记 录 班级 辅二 学生姓名 胡嘉家 时间 9/11 教师签名 龚金花 访 谈 内 容 教育学生在上课的时候不能随便讲话，要学会控制。 访 谈 过 程 一、指出缺点： 师：这几天，胡嘉家总是在上课的时候嘴巴里叽哩呱啦说一些不知所云的声音，而且老师指出以后也不听，等老师走到他身边，问他有什么事情，他则坏坏地对着你笑，一句话也不说了。这种表现非常不好，而且会给其他小朋友造成不好的影响。 二、分析情况，加强教育： 师：有时候，孩子是要引起老师的注意才会这样做，我知道，胡嘉家就是这种情况。对他说礼，他也听不懂更不会配合，但还是要让他明白上课的时候不要随便叫老师，说一些和上课无关的话，要学会控制自己的言行，只有靠老师的耐心和爱心去感化他。 访 谈 反 思 教师反思： 对于这种情况的孩子我一开始真的不知道怎么去应对，他是无意识的说话，不知道自己在干什么，只有靠老师的耐心和宽容去一次次地纠正