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迎评师生座谈会培训材料 在评估中，召开座谈会是评估专家考察评价学校总体情况的一种方法。为了使我校师生进一步了解学校的办学指导思想和总体情况，提高评估座谈会的水平，更好地反映我校的办学特色和优势，我们编辑了这份材料以便大家学习参考。 第一部分 学校的总体情况及座谈会的总体要求 一、学校的办学指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针；以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展道路；以专业建设为龙头，以队伍建设为重点，突出教学中心地位，深化专业教学改革，坚持教师教育办学特色，面向郑州基础教育和经济社会发展，培养高素质技能型专门人才；全面提高办学实力、教学质量、管理水平和办学效益，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。 二、办学定位 发展目标：立足郑州、面向河南，坚持产学研结合，坚持内涵发展，努力创建特色鲜明、质量过硬、省内一流的高等专科学校。 服务面向：面向基础教育，面向地方经济和社会发展需要，为实现中原崛起提供人才保障和智力支持。 办学类型：以教师教育为主体，教师教育与非师教育相结合，普通教育与成人教育相结合，学历教育和非学历教育相结合。 专业结构：以教育类专业为主干，文、理、工、管等多科类专业协调发展，形成主动适应基础教育和地方经济社会发展需要的，数量适宜、结构合理，具有鲜明高职高专特色的专业群。 人才培养：培养拥护党的基本路线，适应基础教育、生产、建设、服务和管理第一线需要的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。 三、学校基本情况 1、在校生人数：7891（不含五年制前三年学生）。 2、专业设置：18个教学系（部）32个专业，其中，省级教学改革试点专业2个，市级示范专业4个，市级重点专业10个。 3、图书：纸质图书73.3万册，中外期刊906种。 4、国际合作交流：先后与英国、俄罗斯、拉脱维亚等国家的知名高校建立校际合作关系。 四、座谈会的层次和规模 座谈会的层次分为：学校领导、管理干部、教师、学生四个层次；每次座谈会的对象为10人左右，题目提前告知，参加座谈会的人员由评委抽取（或由学校提供），座谈不超过两个小时。 五、参加座谈会的具体要求 1、发言要先问好，后道谢，不随意走动； 2、文明礼貌，衣着整洁，举止大方； 3、不吸烟、不吃东西， 4、不讲粗话脏话，不讲错话，不知道不要乱讲； 5、别人发言不随意插话，如果觉得非常有必要插一句话，说一声“对不起，我插一句话”； 6、发言要语言精练、表达准确，讲普通话，语速慢、吐字清； 7、平时聊天无禁区，座谈讨论有纪律，讲述、谈话要以宣传学校的正面形象为主，少讲问题，不讲矛盾； 8、如专家提问学校工作存在的问题，可以避重就轻，应该避开的问题就避开。 第二部分 校领导座谈会需要注意的问题 评委若召开校领导座谈会，需要注意的重点问题有：对国家教育方针的理解、高职高专的办学理念（参见本材料）、学校的整体发展规划及学科专业发展规划、学校对于教学中心地位的贯彻落实、教学改革的做法及成效、实践教学环节的拓展、各自的分管工作及其怎样在分管工作中为学校的教学及人才培养服务、学校的办学优势（特色）是什么、在学校的改革和发展中还存在哪些主要问题，学校将怎样去克服这些问题（参见学校总体汇报材料），等等。各位学校领导要为回答这些问题在思想上作好准备。 具体的参考问题如： 1、教学经费包括那些？ 答：包括教学仪器设备购置费、图书资料购置费、教学业务经费（含实验费、实习费、资料讲义费）、教学旅差费、体育维持费、教学仪器设备维修费、教学改革经费、课时补贴经费等。 2、什么是教学质量保证与监控体系？ 答：它包括目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、教学信息的搜集以及评估、反馈和调控等环节。 3、学校“教学工作中心地位的确立”，实际含义是什么？ 答：党政领导重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题。正确处理人才培养、教学工作者的问题；正确处理教学工作与其他工作的关系、教学经费的投入处于优先地位，并有稳定的来源；各职能部门都能围绕人才培养进行工作，能主动为教学服务；学校的各项政策和规定都能体现对教学的重视；在对教师的考核中，实行教学质量考核一票否决制度；育人工作已成为学校的舆论中心等。 4、如何正确处理好学校“硬件建设”与“软件建设”的关系？ 答：办好一所学校硬件固然重要，软件也是非常重要的。只有端正办学指导思想，有效地进行教学基本建设和改革，科学规范的开展教学管理，树立良好的教风等，学校才能办好，教学质量才能提高。 5、教育思想和教育观念的内涵是什么？ 答：教育思想是对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法，是对教育宏观的、理性的认识。教育观念是人们对教育中的一些事物的观点，如教育价值观、人