《同角三角函数的基本关系》说课课件.ppt

同角三角函数的基本关系（第一课时） 指数函数 三角函数 三角函数 说课过程简介 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标及教学重难点 四、教法和学法 五、教学过程 六、说效果 一 教材分析 说教材的地位和作用 2、作用 有助于提高学生对学习数学的兴趣,同时对培养学生的创新性思维大有裨益。 三角函数 1、地位 本节选自高中数学必修(4)（人民教育出版社），这节既是对上节内容的巩固，同时也是在上节基础上的拓展和延伸，在本章中起到核心作用。为进一步学习打下坚实的基础。 说教材 二 学情分析 说学情 2、知识能力基础 熟悉六种三角函数的概念以及任意角的三角函数符号的判定。 1、学生特点 本节课将在高一一个较好的平行班讲授，该班学生基础知识较好，课堂气氛活跃，在长期教学的训练下具有一定的创新思维能力。 三角函数 三 目标分析 知识与能力目标：理解三角函数的关联，初步掌握三角函数的应用。 过程与方法目标：通过对三角函数关系的学习，培养学生观察、分析、归纳的能力，进一步锻炼学生的创新性思维。 情感、态度与价值观目标：通过对三角函数关系的归纳，培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，并且通过对繁杂公式的巧妙理解和记忆，让学生体验到数学的美感，增强学生学习数学的信心和学习兴趣。 三角函数 说目标 三 目标分析 说教学重点、难点 重点：在理解三角函数定义的基础上掌握六种三角函数的基本关系式。 难点：理解同角三角函数之间的基本关系式，同时培养学生的创新性思维能力。 三角函数 说重难点 三角函数 四 教法和学法 （1）激励、引导学生在已有知识的基础上积极主动的建构自己的知识体系 （2）启发、引导、探索、归纳相结合 （3）应用多媒体辅助教学，生动、形象，提高教学效率 说教法和 学法 教法 学法 （1）实践验证 （2）合作交流 五 教学过程分析 回顾概念，引出思考 引导探索，层层深入 合作交流，探索奥秘 知识小结，完善结构 任务后延，拓宽应用 初步应用，归纳方法 三角函数 说过程 回顾概念，引出思考 五 教学过程分析 1、六种三角函数的定义？ （采用问答式，锻炼学生表达能力） y x 三角函数 引导探索，层层深入 三角函数 五 教学过程分析 2. 教学同角三角函数之间的基本关系式 ① 讨论：从六个三角函数的定义，你能发现哪些三角函数有平方关系？哪些三角函数与其他三角函数有商数关系？哪些三角函数与其他三角函数有倒数关系？（分组讨论） ② 结论：平方关系；商数关系、倒数关系。（见下张PPT） ③ 讨论：这些关系式是否可以和必修（1）中在讲函数图像平移的时候那样用“左加右减，上减下加（左右对x 上下对y）”这样简单的方法来理解记忆呢？ 合作交流，探索奥秘 三角函数 平方关系 倒数关系 商数关系 这些公式有何用处呢？ 五 教学过程分析 初步应用，归纳方法 三角函数 教学例题 思考：由已知可以根据哪些关系式分别求其它三角函数值？ 注意什么问题？ 再思考：假如没有已知所在象限，结果将怎样？假如是填空 选择，有何捷径求解？（利用单位圆） 练习 五 教学过程分析 组织小结，完善结构 三角函数 (正六边形的左边是正弦、正切、正割；右边与之对称的是余弦、余切、余割) 4、该图形能帮助记忆三角函数之间的关系，比如记住正割、余割的定义等。 对于右图的几点说明： 3、正六边形对角线乘积为1； 1、三个阴影的倒三角形上顶点的平方和等于下顶点的平方，例如： 2、正六边形的顶点等于与之相邻的顶点的乘 积，例如： 五 教学过程分析 任务后延，拓宽应用 作业： （1）教材P22 第13题（1）、（2） 1、2（B组）题. （2）查阅书籍或登陆数学网站，寻找数学中的化繁为简的事例，探索数学的奥妙。 三角函数 五 教学过程分析