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《同角三角函数的基本关系》说课课件
同角三角函数的基本关系(第一课时) 指数函数 三角函数 三角函数 说课过程简介 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标及教学重难点 四、教法和学法 五、教学过程 六、说效果 一 教材分析 说教材的地位和作用 2、作用 有助于提高学生对学习数学的兴趣,同时对培养学生的创新性思维大有裨益。 三角函数 1、地位 本节选自高中数学必修(4)(人民教育出版社),这节既是对上节内容的巩固,同时也是在上节基础上的拓展和延伸,在本章中起到核心作用。为进一步学习打下坚实的基础。 说教材 二 学情分析 说学情 2、知识能力基础 熟悉六种三角函数的概念以及任意角的三角函数符号的判定。 1、学生特点 本节课将在高一一个较好的平行班讲授,该班学生基础知识较好,课堂气氛活跃,在长期教学的训练下具有一定的创新思维能力。 三角函数 三 目标分析 知识与能力目标:理解三角函数的关联,初步掌握三角函数的应用。 过程与方法目标:通过对三角函数关系的学习,培养学生观察、分析、归纳的能力,进一步锻炼学生的创新性思维。 情感、态度与价值观目标:通过对三角函数关系的归纳,培养学生主动探索、勇于发现的科学精神,并且通过对繁杂公式的巧妙理解和记忆,让学生体验到数学的美感,增强学生学习数学的信心和学习兴趣。 三角函数 说目标 三 目标分析 说教学重点、难点 重点:在理解三角函数定义的基础上掌握六种三角函数的基本关系式。 难点:理解同角三角函数之间的基本关系式,同时培养学生的创新性思维能力。 三角函数 说重难点 三角函数 四 教法和学法 (1)激励、引导学生在已有知识的基础上积极主动的建构自己的知识体系 (2)启发、引导、探索、归纳相结合 (3)应用多媒体辅助教学,生动、形象,提高教学效率 说教法和 学法 教法 学法 (1)实践验证 (2)合作交流 五 教学过程分析 回顾概念,引出思考 引导探索,层层深入 合作交流,探索奥秘 知识小结,完善结构 任务后延,拓宽应用 初步应用,归纳方法 三角函数 说过程 回顾概念,引出思考 五 教学过程分析 1、六种三角函数的定义? (采用问答式,锻炼学生表达能力) y x 三角函数 引导探索,层层深入 三角函数 五 教学过程分析 2. 教学同角三角函数之间的基本关系式 ① 讨论:从六个三角函数的定义,你能发现哪些三角函数有平方关系?哪些三角函数与其他三角函数有商数关系?哪些三角函数与其他三角函数有倒数关系?(分组讨论) ② 结论:平方关系;商数关系、倒数关系。(见下张PPT) ③ 讨论:这些关系式是否可以和必修(1)中在讲函数图像平移的时候那样用“左加右减,上减下加(左右对x 上下对y)”这样简单的方法来理解记忆呢? 合作交流,探索奥秘 三角函数 平方关系 倒数关系 商数关系 这些公式有何用处呢? 五 教学过程分析 初步应用,归纳方法 三角函数 教学例题 思考:由已知可以根据哪些关系式分别求其它三角函数值? 注意什么问题? 再思考:假如没有已知所在象限,结果将怎样?假如是填空 选择,有何捷径求解?(利用单位圆) 练习 五 教学过程分析 组织小结,完善结构 三角函数 (正六边形的左边是正弦、正切、正割;右边与之对称的是余弦、余切、余割) 4、该图形能帮助记忆三角函数之间的关系,比如记住正割、余割的定义等。 对于右图的几点说明: 3、正六边形对角线乘积为1; 1、三个阴影的倒三角形上顶点的平方和等于下顶点的平方,例如: 2、正六边形的顶点等于与之相邻的顶点的乘 积,例如: 五 教学过程分析 任务后延,拓宽应用 作业: (1)教材P22 第13题(1)、(2) 1、2(B组)题. (2)查阅书籍或登陆数学网站,寻找数学中的化繁为简的事例,探索数学的奥妙。 三角函数 五 教学过程分析
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