浅议高职院校问题学生和精细化管理.doc

浅议高职院校问题学生和精细化管理 　　【摘 要】随着我国时代环境的大幅度转变，物资的富余，高职院校问题学生越来越多。高职院校实施的学生管理工作也开始受到挑战，当今院校必须选择符合时代要求的管理方式来推动对于问题学生的有效管理。而精细化管理作为一种有效的学生管理方式，成为目前高职院校问题学生管理的有效手段。本文通过分析高职院校实施的精细化管理的相关问题，谈论了推动问题学生精细化管理在高校中有效实施的相关措施。 【关键词】高职；问题学生；精细化管理 近几年来，大学校园屡屡发生学生自杀，跳楼，投毒等事件。随着高校的扩招以及生源的萎缩，尤其高职院校招生学生素质逐年下降。高职院校问题学生也慢慢突现出来，问题学生的管理方法对于高校来说都在积极探索、总结工作方法。目前就个人几年实际工作经验谈谈高职院校对问题学生管理方法。 1 高职大学生的思想新特点 1.1 “快餐”文化的影响知识较丰富，但缺乏深度 网络是当前学生离不开的学习工具，从网络等媒体中学生可以轻易的获得各种文化信息，扩大了知识面，开阔了视野，心智发展超前。但正是这种便利让当前大学生出现了“浅阅读”文化现象，获得了大量信息，却没有进一步学习和借鉴。通过虚构的世界学习，缺少了与现实世界的沟通与交流，很容易出现内心的空虚和无助。在高职院校因为生源的成绩相对较低，进入高职院校的学生本身带有不同程度的自卑感，因年龄关系自我控制力较差，存在着依赖网络的现象，不愿与老师、同学相处交流，在班级中成了“隐形人”。 1.2 思想独立具有反叛意识，过于以自我为中心 现阶段社会文化思想的“百花齐放”，多种思想的碰撞，使成长起来的当前大学生不是盲目的接受某种思想和理念，具有一定的选择性和自我性，导致一部分学生缺乏理想和信仰。许多高职大学生有自己的观点，敢于反抗，对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性更强，但是他们的反叛意识也会出现偏差，一旦学校和集体出现意外事件，比如偶然的停水、停电，有些学生会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪和不满。当前大学生大多是独生子女，父母的管教趋向于对孩子的过分呵护，导致自我意识增强，存在以自我为中心、合作意识淡漠等不足。而在高职院校中学生家庭类型相对较多，来自单亲家庭、离异家庭的学生占有一定比例，这些学生对家庭的概念比较淡漠，往往产生社会、家庭对自己是不公平的想法，内心世界从童年开始变“老”。 1.3 效益观念盛行，功利行为增多 功利行为的增多主要和现在社会阶段竞争激烈、就业难对大学生造成的压力有关，信息的普遍性让他们比较了解中国社会的主流思想和价值观，且价值观更加现实。在大学生生活中所有的行为都以是否有利于今后找工作有益为评判标准，当班干部、入学生会。入党这些对学生今后顺利就业能起到重要作用的活动和行为成为学生们重视的事情，而且很多学生在阐述自己的目的时直白的表达了参加活动的目的，而且认为这样做很正常，大家都在这样做，已经得到大家所共识的。 1.4 内心情感丰富，但敏感且脆弱 社会经济、文化环境的变化使得当前大学生接受的思想相对开放，更容易表达内心的情感，对于恋爱观有着自己的观点和想法。由于没有经历过大的风浪，致使他们的心理普遍比较脆弱，容易受到伤害，进而产生自卑、焦虑等心理问题，如果没有正确的引导，易导致一步错步步错现象大频率的发生。 2 精细化管理高职问题学生的措施 面对新时期问题大学生管理工作诸多的挑战和问题，积极探索适应现阶段学生特点的科学规范的、有利于学生成长和发展的学生管理工作新模式，成为问题学生管理者必须解决的问题。 赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了管理工作的重要性。学生时代是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求，也是广大家长对学校的嘱托。教育过程中面向一切学生，培养有丰富知识、突出技能、高尚人格的学生是我们的责任。对于问题学生，如何应用精细化的理念和方法，做到“精心”“细心”“宽容”，切实抓好教育管理工作，妥善处理他们发生的问题，成为我们高校教师进行学生工作的重要方面。 2.1 精心抓好学生初始阶段的教育工作 如果能精心抓好学生初始阶段的教育工作，则可避免很多问题的发生。学生入学以来，面对新鲜的事物，每个人都有接受、熟悉的过程，对于学生来说也是如此。他们走进新的环境，进入一个新的学习阶段，面对他们的新老师，在他们的意识中也有一个接受、发展的过程。一个老师、一项措施、一条建议是否能让他们接受，怎样接受，接受得好与否直接关系到今后各项工作的顺利开展。问题学生的缺点主要是自由散漫、无组织纪律性、法律意识淡薄，抓好学生初始阶段的教育工作显得尤其