解读高考化学试题中信息方程式考查方式和备考方略.doc

解读高考化学试题中信息方程式考查方式和备考方略 　　信息方程式又名陌生方程式，由于信息是教材中没有出现过的新知识、新概念，因此得名，其最早出现在20世纪80～90年代的各类化学竞赛中，经历30年的演变，现已成为中考、高考试题中必考题型。有人概括该题型的特点为：“信息新颖，新旧相承，知识引路，培养能力”，因为它能较好地考查学生接受、提取、处理新信息的能力，以及根据新信息结合已有知识来分析问题和解决问题的应变能力，因而备受命题人的青睐，并且经久不衰。 一、残缺型方程式 此类试题一般给出部分反应物和部分产物，通常是“缺胳膊、少腿”，需要我们补充完整，并配平。这是常见的一种考查形式，一般难度不大，可依题给信息找出已知的反应物和产物，再根据原子个数守恒或物质的特征填写出未知产物后配平。 【例1】[2013年全国课标卷I，36（1）问选编]CO和NaOH在一定条件下合成甲酸钠、甲酸钠加热脱氢生成草酸钠的化学方程式分别为 、 。 【思路分析】本题所涉及到的方程式并非中学所要求的，但结合题意，给出反应物和生成物，根据质量守恒定律不难写出方程式，注意反应条件的书写和配平，这样才完整，才能得该问的满分：CO +NaOH HCOONa ； 2HCOONa Na2C2O4 + H2↑。 【评注】考生易忽视反应条件的书写或对脱氢不理解，若注意到产物中有草酸钠，根据元素守恒，即可理解脱氢是变为H2而不是变为水。亦可从氧化还原的角度理解：HCOONa中碳显+2价，Na2C2O4中碳显+3价，根据得失电子守恒易知脱掉氢必然变为H2。 【备考方略】平时掌握一些方程式配平得基本技巧，如：观察法、化合价升降（得失电子守恒）法、拆分法、待定系数法、缺项配平法等。在考试过程中遇到此类试题不要惊慌失措，冷静运用所学知识进行分析，能够把题目所给物质理清楚了，即可把“胳膊和腿”诊好。 变式训练1. （1）在隔绝空气的密闭容器中加热Fe（OH）2固体，发现有H2和黑色固体生成，写出该反应的化学方程式： ； （2）橙红色（NH4）2Cr2O7固体受热分解得到固体甲和常见无色无味的气体单质乙，又知乙不能氧化Na2S也不能还原CuO，写出该分解反应的方程式： 。 【思路分析】（1）氢元素的化合价降低，化合价升高的不能是氧元素，由于O2和H2加热条件下不共存，只能是铁元素化合价降低，从颜色和价态判断，固体是Fe3O4，再根据氧化还原反应得失电子守恒则有：3Fe（OH）2――Fe3O4+H2，根据原子个数守恒不难发现还有H2O生成，配平反应为：3Fe（OH） 2Fe3O4+H2↑+2H2O；（2）根据题给信息和氧化还原反应规律可知乙为N2，而不是H2（能还原CuO）或O2（能氧化Na2S），进而推测（NH4）2Cr2O7分解得N2、H2O（8个H结合4个O变成4个H2O）、Cr2O3（剩余的2个Cr结合3个O 变为Cr2O3，即甲），故分解的方程式为：（NH4）2Cr2O7 N2↑+4H2O+Cr2O3。 二、流程型方程式 近几年广东、上海、江苏、安微、福建、浙江、山东、天津等地高考试题中频繁考查化学工艺流程题，2013年几乎各省都涉及到了流程题的考查。此类试题必然有些设问与信息方程式的书写有关，而往往该处是学生得分障碍较大的地方。 【例2】[2013年全国课标卷I27（3）～（4）问选编]LiCoO2固体在H2SO4和H2O2混合液中“酸浸”，一般在80℃下进行，写出该步骤中发生的所有氧化还原反应的化学方程式 ； 写出“沉钴”（CoSO4与NH4HCO3反应，生成CoCO3沉淀）过程中发生反应的化学方程式 。 【思路分析】结合题给流程来看，LiCoO2是不溶于NaOH的，因此在滤渣中LiCoO2会与H2SO4、H2O2反应，要注意确定氧化剂和还原剂，Co由+3→+2，则LiCoO2是作氧化剂，H2SO4仅提供酸性环境，还原剂是H2O2，配平可得：2LiCoO2+3H2SO4+H2O2 Li2SO4+2CoSO4+O2↑+4H2O；此时不能顾此失彼，注意要写所有的反应，另外反应是过量的H2O2受热分解：2H2O2 2H2O+O2↑；“沉钴”就是要使Co2+变为沉淀，加入的是NH4HCO3，能产生CoCO3，另外必然产生CO2，否则无法配平（可理解为：1个HCO3-电离产生了H+和CO32-，H+结合另1个HCO3-产生CO2）：CoSO4+2NH4HCO3=CoCO3↓+（NH4）2SO4+H2O+CO2↑。 【点评】本题陷阱较多：（1）由于思维定势的影响，只知道H2O2做氧化剂，结果配平错误；（2）以偏概全，漏写H2O2分解的方程式；（3）不理解用硫酸酸化而不能用盐酸酸化