论多媒体课件开发后期测试运行.doc

论多媒体课件开发后期测试运行 　　【摘 要】当前各大高等院校教师都倾向于上课使用多媒体课件进行教学，并为此制作了相应的多媒体课件。但是在使用多媒体课件进行辅助教学过程中，各种课件的质量参差不齐，部分课件甚至在运行过程中出错，对教学效果产生不良影响。究其原因，是因为课件开发者忽视了多媒体课件的后期测试运行这个环节。针对这个现象，本文阐述了多媒体课件在后期测试运行的具体过程，希望能起到良好的启发作用。 【关键词】多媒体课件；测试环境；测试方案；具体过程 一、对多媒体课件进行测试运行的原因 多媒体课件制作过程中和制作完成后，要进行测试运行。这是课件开发过程中一个必不可缺少的阶段。因为在制作过程中和制作完成后的课件或多或少会存在这样那样的问题。通过测试，可以确认这个课件系统的品质或性能是否符合开发之前所提出的一些要求；可以发现课件在运行过程中是否出现障碍，设置的图片、动画或交互效果有没有实现，有没有漏掉一些教学内容等众多问题。通过发现问题，然后再进行修改，直到课件的制作效果令人满意为止。 归纳起来，测试有两个目的，一是确认此课件的质量，通过测试，确认该课件成品是符合你设计前期期望。二是确定此课件系统开发的过程是否有缺陷。如果一个课件开发完成之后，发现存在很多问题，这说明该课件的开发过程不稳定，需要修改。 因此，刚开发完成的课件不能直接使用，必修经过一段时间的测试，针对测试时出现的各种问题要进行修改，直到符合要求为止。 二、测试的环境和方案 （一）测试环境 对于不同软件开发出来的课件，其测试所需的具体软、硬件环境也不一样。以笔者最近开发出的多媒体课件《高中数学》为例，列出测试其所需的环境： 1、软件环境 操作系统：支持Windows 98/XP及以上。 应用软件：authorware 7.02及以上。 2、硬件环境 硬件配置：内存256M以上，CPU主频1G以上，硬盘20G以上。显示器分辨率832*624以上。有声卡。 多媒体硬件设置：配备音箱、麦克风、话筒等。 （二）测试方案 在具备以上列出的软、硬件环境上，对多媒体课件的测试方案如下： 1、独立单元模块的测试。在制作多媒体课件过程，为了实现某一独立功能，我们习惯常用群组，在一个群组当中，需要运用到各类图标。当我们制作完一个群组后，可以把它看成是一个相对独立的单元，就要对它进行了必要的测试。因此，单元测试是将课件中的某一单独的类（或相对独立的群组）从内容中隔离出来进行测试。开发过程中的单元测试能够及时发现问题，及时改正。保证构成课件的部分没有缺陷。在制作过程中，进行单元测试，由于错误发现的早，修复比较容易，成本也低。常常一个大型的课件，当开发完成后进行测试，会有很多的问题。我们在制作过程中，对制作的每一个单元进行测试，可以避免出现错误过多，无从下手修改的情况。 比如，笔者开发的多媒体课件《高中数学》由很多图标和二十多个群组构成，如果等制作完成后再进行测试，估计会出现很多的错误，甚至很难发现错误出错的地方。因此，笔者在进行群组制作完成后，就对这些个小小的相对独立的单元进行测试，看是否存在运行障碍，插入的图片有没有显示，擦除的功能有无实现等众多问题。更重要的是，在组成它的众多图标中能很快发现时哪一个图标出现了问题。避免了在修改过程中不容易找到所需的图标。对于已经发现的问题，进行实时修改，就为以后的总体测试节约时间，提高开发的效率。 2、综合测试。综合测试是把整个开发完成的多媒体课件作为一个整体，在一个与它相似的运行环境环境中测试，确保它符合开发的初始目标。多媒体课件的综合测试过程重点检验整个课件的各个模块与该学科的教学内容的符合程度，以及验证操作流程的完整性、正确性；系统稳定性和易操作性。 三、测试的具体过程 笔者用authorware7.02制作了多媒体课件《高中数学》。对于此课件，笔者进行了以下几个方面的测试。 （一）界面测试 界面测试主要是测试界面内容的出现先后次序是否合理，各内容放置版面是否合适。 比如在多媒体课件《高中数学》中，“典型例题”显示界面上，如果后一题比前一题先出现，肯定设计是不合理的，需要修改。对于重要的教学内容需放置在界面的显眼处，如中间位置。如果放在旁边且字体显示小，显然对于使用者来说不方便，得花上时间去寻找。还有，就是显示区域和样式是否一致；导航条放置的页面位置，是否合理、导航功能能否真正实现，导航布局是否简单明确；界面中出现的滚动条是否实现页面滚动，位置是否正确。 （二）操作测试 检查课件的各个按钮和热区是否实现有效链接，并且链接是否正确，超链接是否能够正确调用页面。比如“退出”按钮是否能实现转移到推出页面