论彭桂萼抗战儿歌审美艺术特点.doc

论彭桂萼抗战儿歌审美艺术特点 　　摘 要：彭桂萼是西南边疆著名的教育家及抗战诗人，在20世纪30-40年代，当中华人民处于危难时期，他提出了“竖起文化长城，吹响抗战军笳”的口号，并创作了大量的诗歌来激励边疆人民的抗日斗志。彭桂萼精心创作了大量的儿歌以此对孩子们进行启蒙教育和爱国教育。他借助儿歌这一文学样式生动展现了边疆人民的生活和历史风貌，其作品多以抗战为题材，风格质朴、意境优美、语言通俗易懂、朗朗上口，极富儿童情趣。彭桂萼的抗战儿歌不仅是我国抗战儿歌的典型代表，也是研究我国滇西南历史和民俗的珍贵的材料。 关键词：彭桂萼 抗战 审美 艺术 特点 彭桂萼（1908-1952）是出生在临沧的云南著名诗人、教育家和社会活动家，以“献身边疆教育”和“唤醒边疆民众”为己任，其作品具有浓郁的滇西南乡土气息和突出的艺术造诣，在云南乃至全国都产生了较大的影响力。阅读他的儿歌让我们仿佛回到了那个时代、那个地方，让我们感受着临沧的边土风情，感受着临沧儿童童年的生活以及他们的精神面貌。他的儿歌像风暴中的小号角发出的高亢而激越的声音，久久回荡在临沧澜沧江畔；阅读他的儿歌如同品尝边疆临沧阿佤人民的米酒，醇香而耐人回味；也如同身居在临沧傣家的阁楼中，呼吸着从凤尾竹中飘来的清新空气。 一、 语言艺术的审美特点 （一）极富表现力和乡土气息的语言特点 彭桂萼的儿歌语言生动幽默，极富表现力，并且带有浓厚的民间风俗的乡土气息。从语言上讲，一是运用云南本土方言口语，二是运用具有具象性和生活化的语言，并且篇幅短小，很适合儿童吟唱。如《小金星》： 小金星，/你太阳不落就睁眼睛！/睁得那么大，/望着我挤眨。/月亮粑粑给是你大姐？/青天怕就是你爹爹？/你跟着他们走夜路，/走到天亮还不兴睡，/小金星啊，/你真勤苦，/你很劳累，/我要和你做姊妹！ 这首儿歌语言生动幽默，极富表现力，将星星塑造成顽皮贪玩不睡觉的小孩，形象特征具体而鲜明，这首歌谣中“给是”是“是不是”、“怕就是”是“好像是”、“不兴睡”是“不想睡”的意思，这些带有云南乡土气息的方言增加了儿歌的趣味性和幽默感。 （二）情感丰富和朴素真实的语言色彩 彭桂萼的儿歌有充沛的感情和强烈的语言节奏，歌词朴素真实，能激起听众的感情共鸣，如《牵牛花》： 孩唱：牵牛花，/小喇叭，/一支支，/向天发，/你挣红了脸吹什么？/你的妈妈打你吗？/你不得吃粑粑吗？/快告诉我吧！ 花唱：小娃娃，/小冬瓜，/你真是个脓包呀！/我不是为妈妈打，/也不是为不得吃粑粑！/我是为日本小鬼欺辱爸妈！/我要吹醒大家，/起来和他们打拼命架！ 合唱：是呀是呀，/快起来打日本小鬼吧！/抢我们牵牛花，/他吃我们小冬瓜，/再不把他打门外去，/我们要着不得喊爹妈，/我们要着不得吃粑粑！/打呀打呀，/快拔出小刀杀！ 这首问答歌语言直白而简洁，采用一问一答的形式来表达孩子们的心灵和情感世界，整首诗歌洋溢着孩子们对日本侵略者的无比愤怒和痛恨之情。 二、主题审美的艺术特点 在20世纪30-40年代，彭桂萼投身于滇西南教育时一方面开拓边地人民的教育，一方面积极参加抗日宣传活动。在从教和任校长时，诗人用自己的学识和爱给孩子们“施以民众教育和社会教育，使他们随时随地都受到教育和熏陶”，[1]使孩子们知道和懂得爱祖国，爱家乡，爱人民，爱亲人，爱朋友，爱一切美好的事物，以此来唤起孩子们心灵上的爱，这种把自己的工作和祖国的未来明确联系在一切的责任感，使得彭桂萼的儿歌主题体现出了一种强烈的爱国主义思想内容和抗战的激情色彩。从诗人创作儿歌的主题角度来看，彭桂萼的儿歌大致可分为教育性儿歌、知识性儿歌及游戏性儿歌三类。 （一） 寓教于乐的教育性 公鸡叫，/喔喔喔，/叫破老天太阳出，/像个大皮球，/遍脸搽得红溜溜，/晒出绣花针，/来到床上找小朋友。“好宝宝，/赶快起来了，/你看太阳烧着你眉毛，/他笑你是黄肿包，/这趟趟还睡懒觉！”妈妈拍拍床边轻轻叫，/宝宝动手把眼睛揉，/一骨碌贴在妈胸口。/嘴里哼个好歌曲：/“吃饭减三口，/吃了百步走，/天亮看日出，/睡觉不蒙头，/年纪活到九十九！ 《太阳出》这首儿歌形象地将太阳的圆比喻成皮球，色彩的鲜艳比拟成搽着红红胭脂的小孩的脸，阳光比拟成小朋友来找小朋友玩，勾勒出栩栩如生极富美感的太阳出来的画面，且临沧方言的运用，让其朗朗上口轻松有趣。用寓教于乐的形式来教育幼儿，这样不但有利于幼儿接受教育，而且给孩子以美的感受的同时，更是增加了儿歌的情趣。 《牵牛花》这首唱诵问答儿歌以”牵牛花”和”冬瓜”作比，形象而生动，儿歌句句押韵，吟唱起来悦耳动听。幼儿吟唱这首韵律优美、节奏和谐的儿歌，让心灵得到了极大的满足感，同时又能引起孩子们的思考和联想，从而得到了“修