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英语作业中”批语”应用 　　好的批语在英语作业中是巩固教学效果的途径、反馈教学信息的手段。因此，英语教师必须高度重视英语作业批改。而教师在批改作业时所写的批语，在很大程度上影响着作业批改的质量、甚至影响他们的人生。为此，我们英语老师批改英语作业时可以从以下几个方面加以注意： 一、运用批语进行激励教育。 批阅学生的英语作业，主要还是多看到学生的进步与用词的优点，不可只指出其缺点错误，对闪光点视而不见或肯定得不充分。因为毕竟是用外语表达，总是有一个错误由多到少、语言由别扭到地道的渐进过程。因此，我们的批语应尽量多鼓励，提出殷切的期望，以便产生“皮革马利翁”期待效应。我们采用多种记号、多种表扬方式、多种鼓励辞令。波浪线表示好句子，双波浪线表示有创意。(Please copy these sentences on the blackboard so that your friends may enjoy your creation, and share your pleasure. ) 略举几例如下： 1.SUPER!Superb!TERRIFIC!You’reimproving.Congratulations! 2. I’m proud of the way you worked today. 3. You’re doing that much better today. 4. You really make my job fun. 对于少数心里承受力强或适合于激将的学生，批语可采用激将法。Thank you for your typical mistakes because some of them are quite common among Chinese students, and they will appear in the next materials (proof reading). Mind you, your name will be neglected, of course. Don’t worry about your fame or dignity.在鼓励的同时，必要的鞭策有是必要的。及时发现问题，明确指出症结，防止滑坡和两极分化。某学生因为英语落后于人，自暴自弃。我在他的作业中批语：Although your English is not very good now, it isn’t your fault. Don’t lose heart in learning English. I’m sure you will be better in the near future and I can help you. I’m expecting your progress. If necessary, you may come to my office for help anytime. Mind you, reading the texts aloud is a good way of improving your English.此后，他经常来请教问题，积极上进，成绩逐步跟上班级。 二、 运用批语进行启发作用。 巧妙运用灵活多样的批语，启发学生思考，并运用英语回答。曾经有两个学生的写作话题很相似。我便鼓励他们合作学习。Your writing happens to be quite similar to …’s (contain the same topic as…’s). It’s really necessary for you to exchange your ideas. Then you’ll surely learn a lot from each other.结果那一对结成很好的搭档。某学生在作业中总是拼错单词，因此我写道Why can’t you remember the spelling of words? What’s the matter?他答复：I’ve tried my best but couldn’t get a good result,我便给他列举了一些实用的单词记忆法，并鼓励他自信。该生慢慢会记牢单词了，成绩也逐步提高。言为心声，英语表达也是这样。这就能有机会洞察学生的内心，发现他们的为人处世的态度，并与学生探讨，适当时给予必要的指导。如：一个学生描写所见到的学生勇猛灭火的情况。记叙他的勇敢，表示要向他学习。我的批语是：Can you find another way of offering help apart from risking the danger of putting out the fire? Wha