论新时期大学生素质教育新途径.docVIP

论新时期大学生素质教育新途径 　　摘要：在新时期新情况下，面对严峻的竞争考验和就业形势，高校管理者应创新管理，在高校的管理中加强素质教育，培养新世纪复合型高素质人才。 关键词：新时期 高校管理 素质教育 中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.014 现代社会的竞争压力越来越大，想要在竞争中处于主动地位，良好的教育是其根本保障。 1 新时期大学生素质教育现状 1.1 大学生整体素质亟待提高 教育为本，德育为先，一个人首先要具有基本的德才能保障人的健康成长和发展。大学生的思想道德素质尤为重要，高水平的道德素质是保障高素质人才成长的保证。但是我们现在高校的思想道德教育水平存在问题较多，高校思想政治课流于形式化、应试化，大学生的整体素质不高，亟待提高。 1.2 大学的育人环境有待改善 现在我国很多高校对素质教育心有余而力不足。对素质教育的投入精力有限。有些高校部门为了追求经济上的效益，把精力都投入在开成人班、考证班等，虽然扩大了大学生实用技能的教育，但却忽视了对学生素质的培养。在推进素质教育的过程中，核心是课程改革，其关键因素是师资建设。所以高校应该充分重视教师的利益和教学的培养，让他们有充分的精力放在素质教育上。 2 新时代大学生素质教育的新内容 2.1 思想政治文化素质教育 这是基本的政治素质，大学生应该具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的武装思想，在此基础上树立正确的世界观、人生观和价值观，并正确认识人生的意义。此外，受到良好的文化素质教育也是新时代新情况下，社会发展对人才素质的基本要求。文化素质教育的内容是全方面的，包括对大学生进行人文社会科学、自然科学文化的教育，从而使其在不同领域形成自己的特征和爱好，不断提高自己的文化修养和审美情趣，丰富大学生的精神生活。 2.2 大学专业素养教育 大学专业学习对大学生未来继续学习和就业来说，在一定程度上都有十分密切的联系。新情况下，大学生不仅要加强专业的学习，还有专业素养的提高。专业素养教育主要应是培养大学生形成一个以本专业知识为主，融合与本专业相关知识的综合性知识结构，并在此基础上培养大学生的专业应用、专业研究等能力，增强他们的创新能力，养成专业精神，培养专业素养，以适应现代社会科技兴国的需要。使他们形成独创的思维能力、积极的创造能力、超前的预测能力、敏捷的洞察能力、丰富的联想能力。在思想上乐于接受新事物新观念，能触类旁通，能创造新经验，开创专业教育的新局面。 2.3 大学生身心素质提高教育 这方面的教育包括身体和心理素质教育。大学生应该具有较强的进取心、充分的自信心和时代赋予的不屈不挠、坚持到底的时代精神。而要不断让学生摒弃不求上进、消极退缩、知难而退的不良品质，保持较好的精神风貌。进入21世纪的今天，大学生需要面对的是不断刷新的新世界，时代步伐加快了，每天都是新的，需要大学生不断面对遇到的新的机遇和挑战，所以时代要求大学生必须要有强壮的体魄，才能适应所处的环境，才能拥有长知识、长才干、为祖国和人民做贡献的前提和基础。因而大学生的身心素质提高教育至关重要。 3 新时期大学生素质教育的新方法和新途径 3.1 时代价值观教育 新的时代，形成时代的价值观念，因而不同的时代需要培养不同的时代价值观念。大学生的时代价值观念，是在其成才环境和学习成才环境中不断形成的。大学时代是一个人形成个性、能力、情绪等心理因素的关键时期，因为时代价值观教育至关重要。从心理学的方面来说，价值观是以一种动力因素，它对于确定一个人的行为方向，以及在社会中的地位和作用是极为重要的，现代社会在科学价值观的运动下，可以提高个性的积极性和创造性，使个人获得更多的知识，生活更丰富多彩，为新时代和新社会做出更大的贡献，使人生的价值得到充分的体现。新形势下，加强大学生价值观的教育十分必要。 3.2 个性性格的养成 新时代的大学生，因为所处的时代不同，家庭和社会成才的环境不同了，接触的信息不同，因而形成了不同的个性性格。所以新时代的大学生也就形成了不同的性格特征。而性格是个性心理及非智力因素的核心部分。它决定着个体活动的性质和方向，人与人的差异就主要表现在性格特征上。同时性格可以影响到人的能力，能力的发展受到性格的制约。而形成良好的性格特征往往可以补偿这种能力的缺陷。因而在新时代的大学教育里，新时期的大学生素质教育里，要加强培养大学生的良好的个性性格。 3.3 爱好兴趣的引导 大学生正处在精力充沛的青年时代，也正处在一个每天面对新生事物的关键时期，不断变化的事物对大学生来说都是未知的。因而有趋向的引导大学生养成良好的爱好和兴趣