数字电路设计 点阵.docVIP

西北工业大学 电子技术课程设计报告 题 目: 点阵字符显示 学 院: 电子信息学院 班 级: 学生（学号）: 万开方 061878 学生（学号）: 刘 宇 061863 日期: 2009 年 1 月 摘 要 本实验主要在理论分析和具体的软硬件实现上，针对8×8矩阵的扫描显示、字符的单个显示，字符的循环显示，以及对各项显示功能的切换控制等内容进行了分析与探讨。用点阵实现汉字的循环显示。主要运用定时器555组成的多谐振荡器产生方波信号；两个计数器74LS161分别构成地址计数器与分频电路进行计数、分频，用以控制由数据选择器构成的列选线电路；数据选择器74LS151实现对“己丑”两个汉字的编码；一个3线-8线译码器进行对汉字的逐行扫描。从而实现了在一块8×8发光二极管点阵上循环显示两个汉字 关键词：计数器 数据选择器 8×8点阵 循环 目 录 一、课程设计目的 3 二、设计任务与要求 3 三、方案设计与论证 3 四、单元电路设计与参数计算 7 五、电路的安装与调试 13 六、遇到问题的解决方法 13 七、结论与心得 13 八、参考文献 13 题目 一、课程设计目的 1)巩固和加深对或电子技术课程基本知识的理解，提高综合运用所学知识的能力。 2)提高独立解决工程实际问题的能力。 培养根据课题需要选用参考书、查阅手册、图表和文献资料的能力。 3)通过设计方案的分析比较、设计计算、元件选择及电路安装调试等环节．初步掌握简单实用电路的工程设计方法。 4)提高动手能力。掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会对简单实用电路的实验调试和对整机指标的测试方法。 5)能按课程设计任务书的要求编写设计说明书。了解与课题有关的电路以及元器件的工程技术规范，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路固等。 6)培养严肃认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，逐步建立正确的生产观点，经济观点，全局观点和安全用电、节约用电的观点。 二、设计任务与要求 1． 用一块8╳8的发光二极管点阵显示汉字字符； 2． 内容自选，但不少于1个汉字； 3． 人眼不易觉察闪烁； 4． 至少实现一种自动循环显示方式. 三、方案设计与论证 1. LED点阵显示屏显示字符原理 我们可以从图5所显示的8×8的结构图上来描述其显示汉字的原理。 图5.3.1 8×8LED点阵显示屏结构原理图 从结构图上可以看出，它的每一列均共用一根列线，每一行共用一根行线。当相应的行线接高电平，列线接低电平时，对应的发光二极管被点亮。将一个汉字拆解来用点描述，那么这些点的发光就近似描述了该汉字的结构。 通常情况下，在显示字符过程中，只能用行扫描或列扫描的方式才能让其进行显示，其中利用了人眼的视觉暂留效应。具体以一个加号在8×8的上面显示为例来描述。该加号利用了第4、5两行，第4、5两列的发光来显示。按照行接高电平，列接低电平的原理，要点亮第4、5两行的时候，则将其行接高电平，所有的列线接低电平，方可显示横；对于列，则需将所有的行线都接高电平，而第4、5两列接低电平，方可显示竖。事实上它并不能显示加号，而是所有的像素点都被点亮了，原因就在与显示所需要的点的时候，并不需要所有的点都同时点亮，如果是同时点亮的话，将看到的是大片的亮块，这就决定了显示的时候每次只能同时逐行扫描（行线送字符数据）和逐列扫描（列线送扫描数据），且扫描的过程中，逐行扫描在任何时候均只有一行置高电平，其余行均置低；列扫描在任何时候均只有一列置低电平，其余均置高；每次只能同时扫描一行和一列。显示一个汉字同样是按此原理来描述。 本例选择简单可以用8╳8发光二极管点阵清晰显示的汉字“己丑”。“己丑”是今年的农历年份。 2.现初步设计以下三种方案： 方案一： 用3-8译码器和相应的与或非门对汉字进行编码，行选线和列选线产生电路分别为显示屏的行与列提供选通线，通过高位的控制信号实现两汉字的循环显示，计数器为数据选择器与译码器提供地址输入，计数脉冲由555构成的多谐振荡器提供，高位控制信号由计数器通过分频得到。 电路的工作原理是：时钟脉冲输入时，计数器进行计数，由分频器的高位端作3-8译码器的选通输入，计数器的输出低三位做地址输入的3-8译码器输出以驱动列选线产生电路，计数器同时又为行选线提供地址线，随着计数器的变化，点阵逐行扫描，显示屏上显示出字符 列选通控制电路主要有分频器构成。其高位输出作为译码器的片选控