田忌赛马教学设第二课时.docxVIP

田忌赛马教学设计(第二课时)教学目标：1.熟读课文，深入理解田忌转败为胜的原因。2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。3.使学生明白遇到问题要善于观察，善于分析，善于思考。教学重点：1.有感情朗读课文，理解两次赛马的过程，从中领会要善于观察、思考才能想出好主意的道理。2. 引导学生通过阅读，学习和了解文章的叙述顺序。教学难点：学生从孙膑献计中领会要善于观察、思考才能想出好主意的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习提问上节课，我们初步学习了《田忌赛马》这篇课文，知道了课文主要是围绕课题中的哪个字来写？二、学习新课（一）学习第一次比赛过程。（1——2段）1．熟读课文，学生思考：田忌为什么赛马？他们是怎样赛的？赛的结果如何？并用三种不同的符号在文中划出有关句子。2．交流回答：①田忌为什么赛马？（因为齐国的大将田忌很喜欢赛马。）②他们是怎样赛的？（上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。）③赛的结果呢？（三场比赛下来，田忌都失败了。）3.思考：田忌为什么会都失败？（用文中的话回答）学生回答：由于齐威王每个等级的马都比田忌的强。4.面对这样的结果，田忌有怎样的表现？找出文中相关的词语。（通过联系上下文或生活实际理解“扫兴”的意思，通过动作表演理解“垂头丧气”的意思。）（二）学习第二次比赛过程。1．按照刚才学习第一次比赛过程的方法自学课文第13——17段。思考问题：第二次是怎样赛的？赛的结果如何？2.讨论交流回答问题:①第二次他们是怎样赛的？（田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。）②赛的结果呢？（田忌胜两场输一场，赢了齐威王。）③这一段是按怎样的结构来写的？（总—分—总）④面对这一次的结果齐威王有怎样的表现？（目瞪口呆）3.思考：两次比赛有什么相同处和不同处？你能画出两次比赛的示意图吗？第一次 第二次齐威王 上 中 下 上 中 下田忌 上 中 下 下 上 中 结果 0： 3 2： 1 （转）败 （为） 胜（三）.交流回答：1.两次比赛有什么相同处和不同处？（两次比赛的马相同，马的出场顺序不同。）2.你认为田忌转败为胜的关键在哪里？调换马的出场顺序 3.是谁给田忌出的主意？（孙膑）4.你觉得孙膑是个怎样的人？田忌和齐威王呢？5.孙膑安排这种出场顺序的依据是什么？预案：　①齐威王每个等级的马都比田忌的强。　　　（善于观察）　②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”　（善于思考）　③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。　　（知己知彼）（四）分角色朗读课文第二部分。（要求注意人物说话时的语言、表情、动作、神态。）（五）课外延伸认真读课文，思考问题：是不是在所有情况下掉换顺序都能赢呢？如果不是，你觉得在哪种情况下可能会赢？ （双方差距不大的情况下才能赢，如果对方的下等马都比你的中等马甚至上等马强，即使调换顺序也赢不了）（六）板书设计初赛失败田忌赛马 孙 调换顺序膑 善于观察 献 善于思考计 知己知彼再赛胜利（七）总结同学们，课文我们学完了，但是田忌赛马这个历史故事以及孙膑这位善于仔细观察、认真分析研究的大军事家，将永远刻在你、我、我们大家的记忆中。我们也要学习孙膑遇到问题善于观察，善于分析，善于思考的精神。