苏教版小学语文四年级上册《泉城》教学设计.docVIP

泉 城 教材简说 本篇文章是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。济南泉水多如繁星，然而却各具风采。珍珠泉，平地涌泉，形如珍珠，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓。古人曾以百尺珠帘水面铺的诗句赞美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，壮如白雪三堆，真是平地喷出三尺雪。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。　　文章是很典型的总分总结构的课文。而且各段的布局及写法也很相似。2-5段分别介绍了珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉这四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点勾勒和描绘。　人的素质和能力的发展形成，总是在积极参与的实践活动中内化和建构的。特别是语言的发展，必须在感悟、积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第一段。 2、通过学习第一自然段，积累语言，学会迁移，运用语言。 3、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。 教学重点 通过学习第一自然段，积累语言，学会迁移，运用语言。 教学难点 凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。 教学过程 一、欣赏引路，走近泉城 1、激情导入 孩子们，把目光聚焦在屏幕上，让我们带上好心情美美地来欣赏（音乐响起），我们祖国山河壮美，有许许多多特点鲜明的城市，看，春城昆明——四季如春，山城重庆——依山而建，冰城哈尔滨——冰雪世界，天堂杭州——风景如画。泉城济南——天下闻名（定格泉城）同学们，去过济南吗？没事，今天让我们跟随作者走进济南，走进泉城。板书“泉城”， 2、学写生字 伸出手指和老师一起写字，（板书“济”），济是个多音字，在这里读第三声。还有一种读—— 二、预习铺路，初读泉城 1、课前都预习过课文了，老师来检查检查。（出示词语） 2、咱们开一次火车，这些词语都很美很美，你再来试试，能不能读出词语背后的画面美；齐读。 3、词语会读了，我们还得要扎扎实实地写一写，把你认为最值得积累的词语抄一抄，在练习纸上写一写。（孩子们，学语文就得这样一点一滴积累，写完了，别忙着放下笔，校对校对，记一记。） 4、再来读一读这几个词语，读着读着，你有没有发现这词语里面藏着一些秘密，看—— 这样的词语你也能说出一两个吗？（真能干） 词语会读会写了，放进句子中会读吗？ 5、出示句子（把刚才美丽的画面，美妙的声音都带进去，谁来试试。） （设计意图：简简单单教语文，扎扎实实学语文，让学生通过读和写，扎扎实实地将词语落到实处。并授学生以渔，在引导自主发现构词规律的同时，加以迁移和运用。） 三、提纲探路，把握泉城 1、读得真好啊，但是孩子们，读书还得带着思考去读，让我们再次走进课文，边读边思考，完成这道练习题。 [课文首先总写济南有 -------，然后分别介绍了------ 、---------、--------、-----------，最后再总写济南的泉水 ------------]。 2、欣赏其它三泉 （1）过渡：我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠时，我们先朗读课文，找出描写泉水特点的句子，再谈体会。 接下来我们要游览另外的三大名泉，同学们先自读课文，找出描写泉水特点的句子，再选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子。一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览一番。 （2）现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？其余同学对照课本插图，你发现了什么？五龙潭在什么位置？五龙潭是怎样形成的？ 同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点 为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉 用的是“ 涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？ 明确：泉水从几个方向流入 谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？ （3）接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。 你读懂了什么。 黑虎泉在哪儿？ 泉口是怎么形成的？ 泉水是怎样流动的呢？ 喷吐说明什么？ 泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？ （4）我们现在又来到趵突泉，请喜欢趵突泉的小导游领我们去游览一番好不好？ 你看到了什么？ 清到什么程度呢？ 水确实很清，从图中你还看到了什么呢？ 是怎样形成的呢？ 冒字说明了什么呢？（水少而缓） 泉水是什么声音？ 同样说明了泉水的力度大，像三对白雪一样 趵突泉这么美，有那位小导游能为我们再读一下，其余同学再仔细体会一下。 我们将要离开趵突泉了，你有什么话想对趵突泉说呢？ 现在明白趵突泉为什么位于