小学语文《木字的变化》教案及反思.docVIP

木字的变化 教学目标： 认知目标：培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。养成良好的书写习惯。 情感目标：激发学生对中国汉字的热爱，教育学生对谦让品质的学习。 教学难重点：木字底、木字旁、木字头的写法。 教学用具：实物投影仪、ppt、 教学时数：一课时 教学过程 激趣导入 师：同学们，今天我们一起来上一节写字课。同学们，你想写好字吗？但是我们知道，必须经过勤学苦练才能将字写好。在上课之前我们来听一个小故事《怀素写字》，怀素是古代著名的书法家，我们一起来听听他是怎么练字的。（播放故事） 师：刚刚我们一起听了怀素的故事，你有什么想说的吗？（学生自由说） 师：怀素小的时候练习写字，木板竟然都被写穿了。同学们，写一手漂亮的字，在于大家的勤思苦练，我们要学习他的这种刻苦的精神。老师相信，大家将来一定会有一个甚至几个怀素。这节课我们就一起来上一节写字课，希望同学们能像怀素一样刻苦认真，齐读课题——《木字的变化》 师：今天我们要来了解的是——木字的变化 PPT:题目 PPT：木是一棵树，笔直舒展才漂亮。 PPT：请大家伸出小手跟老师一起写一下木字吧。木字写时横在横中线上面，起笔时先重后轻，运笔时要向右上微微倾斜。注意主笔是垂露竖，要笔直挺拔。撇捺要舒展，撇带尖，捺带脚。 师：你知道哪些字是木字旁的呢？ 师：你们平时一定阅读了很多书籍，才会认识这么多木字旁的字。真了不起。我发现凡是和树木有关系的字多数都是木字旁的。 二、指导观察变化、书写 师：木字呀，他特别喜欢和小朋友捉迷藏，快看他藏在哪里了？看谁找得最快、找得最准。准备好了吗？ PPT：条 （找第一个举手的学生，说完）你找得真快！ 师：条，上下结构，木字在下面。看，（木字给大家打招呼了，大家好，我是帅气的木字底，我藏在房子的下面你们都能找到，真厉害，你们看，我原来和现在有什么变化呀？) 师：他可聪明了，他藏在屋檐底下，请同学们仔细观察，他是怎么变的呢？ 生：横没有变，竖变成竖钩了，捺变点。 评语：你真是一个仔细观察的孩子 师：对，我们在写每一个字的时候都要先观察，同学们认真观察，怎么才能把这个“条”字写好看呢？ 师：光是写好木是不行的还要写好攵。攵像一个小房子一样，请看看老师是怎样写的。在竖中线中上起笔，两个点对称，就像我们的两只眼睛，两只手一样。 （板书，讲解） 大家也试着在本子上写两个吧。——提醒写字的坐姿PPT： 巡视： 你的字左右两点很对称，真漂亮 哎呀，你的竖钩写在竖中线上，很有力度 撇捺很舒展，整个字很看起来很有美感。 PPT：林（对，他既在左边，又在右边） PPT：林 师：接下来看看这次他又藏在哪里？哇，原来木和他的双胞胎哥哥一起藏在树木里呢，他们藏在一起的时候又是怎么变的呢，分别说说。 师:他和哥哥在一起不小心还会打架呢，大家想想：把他们放在一起要注意什么呢？ 生：点和撇的穿插。 师：对！中国汉字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能和平相处呢！那写“林”字时要注意什么？ 师：看来你平时也是一个懂礼貌讲文明的好孩子。大家一起把林写两个吧。 （板书，讲解）横略短，竖挺直有力，捺变点。右边的木要稍大，竖稍长。 巡视： 你的竖写得真直，就像两棵挺拔的白杨树。 你的林字真匀称。 你写得非常用心。 PPT：杏 （快看） 师：快看，这次木又藏在哪儿了？ 生：上面 师：原来木还喜欢藏在杏花丛中，我们看看他是怎么变的？ 生：变矮了，像是被压扁了一样。 师：可不是吗，藏在树上要蹲着才不容易被发现，那写的时候需要注意什么？ 生：竖要短 师：对！真是个细心的孩子，王老师来写一个。 （板书，讲解）木字在横中线的上面，口字底，小而扁。横折要有顿笔。 师：老师想看看你们写的杏字是不是也像杏花一样美。 巡视： 哎呀，你的撇和捺真舒展。 仔细观察口字底呀 师：喜欢书法的人会把书法作品装裱挂起来，供大家欣赏。今天，我们也一起来学着欣赏品评一下同学的作品，取人之长，补己之短。我们才能有所提高，谁想要把你的字展示给大家看？ 问：谁来给他说说，一眼看去写的怎么样？哪个字好？哪一笔写的好？ 评价： 你有一双发现美的眼睛呀 不但写的认真，还会欣赏， 你是一个真心帮助同学的好孩子 点评：有些同学不仅能将自己的字写好，还能帮助别人写好字，当上小老师呢，这是个好老师，我们的小书法家诞生了。 .反馈、再书写 手指操：大家都学得这么认真，我们一起来舒展舒展身体吧 PPT：手指操 师：很多同学已经从别人身上取长补短了，接下来在刚才两个字后面再写两个，咱们比比看，看看你们谁的进步更大。 巡视： 一个一个的都学会别人的长处了，越写越好看 哦，老师也看到你的提高了 师：我发现同学们的进步真大，同学们我们来看看某某同学的作品。点名字 点评： （1）你