高校《形势与政策》课教学改革的几点思考.PDFVIP

第11卷第6期 黄山学院学报 V01．II．N0．6 2009年12月 JournalofHuangshanUn．Ⅳe倦jty Dec．2009 高校《形势与政策》课教学改革的几点思考 刘 燕 (安庆师范学院团委，安徽安庆246011) 摘要：形势与政策》课作为高校“两课”教学的重要组成部分，是教育青年学生成才报国的重要途径。 但目前教学的实际效果并不理想，形势与政策课逐渐成为边缘化的必修课。因此要在教、学、评三个环节 上下功夫，做到教学形式和目标“三结合”，使教学内容实现专题负责制，惯彻师资队伍的组合制、教学方式 的多样化、评价体制的多元性原则。 关键词：形势与政策》教学；教学改革；思考 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 胡锦涛总书记五四前夕在同中国农业大学师 共中央宣传部和教育部下发了《：关于进一步加强高 生代表座谈时指出：“当代青年对五四运动最好的 等学校学生形势与政策教育的通知．为一门课的 纪念、对五四先驱最好的告慰。就是要在党的领导 开设。中央专门下发通知，这在我国高教史中是前 下，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬 所未有的．可见该课程对青年学生思想教育的重要 的本领，勇敢地担负起历史重任，同广大人民群众 性。但由于该课程在教学内容、教学形式、考查方式 一道，奋力开创中国特色社会主义事业新局面，让 等方面还缺乏科学的规范．使《形势与政策课的实 伟大的五四精神在振兴中华新的实践中放射出更 际效果不太理想．逐渐成为边缘化的必修课。为此 加夺目的时代光芒。”温家宝总理在和清华大学毕 进行高校《形势与政策课教学改革、增强教学实效 业生座谈中谈到：“每一个青年的前途离不开国家 性已成为一项重要任务。 的前途，没有国家的前途，也没有青年的前途。我们 国家的发展，社会的进步。将会给每个青年创造用 一、高校{：形势与政策课教学现状 武之地。同时，国家的前途也离不开青年的前途，一 个国家的希望就寄托在青年身上．寄托在你们身 1』币资问题 上。没有青年的牺牲和奋斗精神。没有整个民族素 按照教育部的规定，l：形势与政策课本科学生 质的提高，这个民族和国家也是没有希望的。这两 为2个学分、专科学生为1个学分，每学期必须开 点互相联系，归根到底，就是青年人要把自己的命 设16课时。目前普通高校一般在校生均在l万人 运和国家的命运连在一起。” 以上，按照200个班级计算，一个班级一学期是16 青年报国，前提是要了解世情、国情、民情，理 课时，这就意味着每班每周开设l一2课时，即每周 解党的路线方针和政策．树立起努力学习、报效祖 有200个班级同时开课．平均每天有加个班级开 国的坚定信念。中共中央国务院专门下发《关于进 课，每天开设《形势与政策课需40位教9币，如合班 一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，中 上课也需20位教师。一般一所高校形势政策课的 收稿日期：2009—10一21 作者筒介：羽 燕(twl-)。安簟枞阳人。安庆师范学院团委翻书记．讲拜．涪学硕士．研究方向为高较大学生墨想t治教育。 万方数据 ·122· 黄山学院学报 2009年 专职教师不会超过10人，如果不吸收其它力量，现 政策教育与学生成长教育结合起来。目前学校的学 有师资远远满足不了教学需要。 生管理、思想政治教育工作的内容和《形势与政策 2．教学内容 课教学内容有相互交融