小学音乐《哆来米》教学实录.docVIP

《哆来米》教学应用实录　 　 教师课堂行为实录 学生课堂行为实录 教学过程 师：钢琴弹奏do re mi fa sol la si do 生：听琴模唱出音阶。 2、出示阶梯型音阶图片： 师：这些音是上行的还是下行的？ 生：是上行的，像爬楼梯一样。 师：那我们在演唱这些音时，要用什么样的声音来表现出来因的高低。 生：开始的音低，要轻一些，越往上走，越高越费力，要用力气大声唱。 师：大家说的很棒，唱低音时，要把气息沉下去，想大树的树根一样，深深地扎进泥土里，唱高音时，要张大嘴巴，面带微笑，让甜美的歌声从你的心里飞出去。 师：大家一起来，双手叉腰，先练习啃苹果口型，吸气，轻发“wu”再和钢琴和音，（师一手弹音阶，一手指挥学生演唱） 生：听琴模唱音阶（上行、下行）反复练习两遍 师：这是我听到过的最美妙的歌声。 二、初听：（听赏视频）  师：孩子们，作为奖励，老师请大家欣赏一段视频，听听影片中出现了哪些你熟悉的小音符？ 师：从大家的表情中，我看出大家感受到了影片的快乐，那影片中出现了哪些你熟悉的小音符？ 生：do re mi fa sol la si do 师：他们在干什么？ 生：在郊外做音乐游戏。 师：太棒了，大家不但有音乐家灵敏的耳朵，还有一双善于发现的眼睛。影片中的孩子们在音乐游戏中的心情是怎么样的？ 生：很快乐，很开心。 师：我们刚才欣赏的是美国音乐片《音乐之声》的片段，影片讲述了家庭教师玛利亚带领七个小孩，学习音乐的故事。在学习音乐的过程中，他们发现了这七个音符无与伦比的音乐魔力。让我们一起走进DO RE MI，来探索音乐的奥秘吧！ 三、再听：（中文版范唱，出示完整版大歌片，） 师：一时技痒，我来给大家唱个现场板的，请听，我把这七个音符比拟成了什么？ 生：结合歌片聆听，师，表演唱！ 师：DO像什么？ 生：do是小鹿多灵巧。 师：唱出do是小鹿多灵巧。re像什么？ 生：re是金色阳光照。 师：唱出re是金色阳光照。mi又像什么？ 生: mi是我把自己叫。 师：唱出mi是我把自己叫。fa呢？ 生：fa是向着远方跑。师：唱出fa是向着远方跑。sol呢？ 生：sol是穿针又引线。 师：唱出sol是穿针又引线,la又是什么？ 生：la是紧紧跟着sol。 师：唱出la是紧紧跟着sol si又是怎么比喻的？ 生：si是茶点和面包。师：唱出si是茶点和面包。孩子们，大家聆听的特别仔细，回答的非常 完美大家注意到了么？我刚才是怎样表现DO RE MI 的？ 生：唱出来的、加入了动作表演。 师：音乐的表现手法有很多种，歌唱和律动表演是比较常见的音乐表现手法。 四、聆听：（歌曲的主歌部分《多来咪》） 师：下面我们来聆听歌曲的主歌部分，请结合歌片仔细聆听并思考： 歌曲共演唱了几个乐段？每段旋律一样吗？ 生：两段，两个乐段有一点不一样。 师：哪句旋律不一样？ 生：最后一句不同，还有多了个结尾。 五、再次聆听：（引导学生来解决两个乐段结束句的教学难点） 师:我们再来聆听，究竟哪句不一样？可以小声听唱。师在听唱过程中，用手势带领学生去发现问题，让学生来寻找。 生：指出两句旋律并做小老师，来教唱这两个乐句。 师：用钢琴伴奏，教唱旋律，讲解八分音符和反复记号 生：学唱这两个乐句，掌握八分休止的演唱方法：快速换气。 六、试唱：钢琴伴奏 师：大家已经掌握了这首歌的要领和难点。我们一起和钢琴合作一下，重点练习一下第二乐段，请大家听好前奏； 生：听琴演唱。（处理结束句中的：do sol do,二声部do----） 师：大家唱的非常整齐，怎样才能把它唱得即动听又美妙呢？ 生：有感情，声音有强弱。 师：说得很到位，简单来说，演唱时，在力度上要由弱到强，像爬楼梯一样；在速度上，由于节奏的变化，感觉越来越快；情绪上，要从饱满的低音到情绪高涨的高音。 生：练唱。 (运用手势带动学生感受并表达出歌曲：情绪上越来越高昂；力度上由弱越来越强；速度上，给人的感觉越来越快。) 七、齐唱： 师：请大家听伴奏：看老师指挥，我们一起来展现一下学唱效果 。（运用指挥手势调动学生情绪，完整表现音乐情感。） 师：大家的歌声深深感染了我，下面我们来休息一下，做个音乐游戏吧。 八、游戏： 师：首先分组，左边四排一组，右边四排一组，小组接唱《多来咪》音乐游戏、听好音乐伴奏，看谁接的好，唱的有感情。（只练习第二乐段） 生：接唱游戏。（最后的结束句一起唱，最后两小节，分二声部） 师：这个太简单了，没难倒你们，下面我们进行分声部合唱游戏。一组唱音阶，一组唱歌曲。 生：练唱。 师：大家的音乐技能越发娴熟了。孩子们，你们在课余时间还做过哪些有意思的音乐游戏？ 生：听音乐讲故事，音乐诗朗诵，唱歌