人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学设计.docVIP

管弦乐《三只小猪》教学设计 教学目标：l、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，能够感受乐曲快乐活泼的音乐情绪，以及三只小猪活泼可爱的音乐形象。 2、通过反复欣赏，能够哼唱主题乐句，能听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。 3、学生能用生动活泼的肢体形象再现故事情节，感受与人合作的乐趣。 教学重难点：1、通过欣赏乐曲，感受小猪的音乐形象，熟悉乐曲主题乐句，简单了解小提琴。 2、用生动活泼的肢体动作再现故事情节，培养孩子们节奏感、旋律感、表现力。 教学过程： 一、激发兴趣 1、组织教学，师生问好 2、随音乐律动，导入 师：在音乐中，我们模仿的是哪种动物呢？怎么听出来的呢？ 师：今天老师还给大家带来了一首关于小猪的音乐 二、聆听乐曲 1、初听音乐（内容、情绪） 师：请大家安静的仔细聆听，音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎么样呢？ 2、给音乐取名字 师：说的非常好，那么谁能来给这段愉快地音乐取个好听的名字呢？ 3、观看《三只小猪盖房子》视频动画，了解故事情节 4、再次聆听，师随音乐舞蹈，演绎三只小猪的音乐故事 5、师弹奏主题音乐 6、加入歌词 （1）师范唱 （2）唱“草房子” （3）唱“木房子” （4）唱“砖房子” 7、加入舞蹈动作 （1）师示范边唱歌词边加入盖房子动作 （2）师讲解动作要领 （3）师生一起边唱边做盖房子动作 （4）跟随音乐边唱歌边做盖房子动作 （5）跟小老师边唱歌边做盖房子动作 8、带问题聆听并做盖房子动作：盖房子音乐出现了几次？ 9、为主题旋律第四次出现加歌词 三、创造表现 1、跟随音乐分角色模仿小猪盖房子 师给与鼓励与评价 2、再次表演，每次盖房子的旋律结束时，找每一组三个同学，迅速到中间盖起一座大房子。其余生跟随音乐做盖房子动作。 师给与鼓励和评价 四、升华 1、小提琴 （1）师：房子盖好了，小猪可开心了，他们决定好好的庆祝一番，听他们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了，听。 （2）师简单介绍小提琴 （3）师：其实呀，小猪每盖一次房子，都会拉起小提琴，这一次，就让我们庆祝房子盖好了。请听清楚了，当听到盖房子的旋律结束时就请盖大房子的小猪迅速到中间盖好大房子，其余的小猪在这个时候就要迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴，小猪们听明白了吗？我是指挥，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演。 2、节奏 （1）师敲击拳头，拍手掌模仿钉钉子声音。 师：其实呀，小猪在盖房子的时候，除了有琴声、歌声，还有几种特别的声音，是什么声音呢，我们一起来听一听 （2）“猪二哥”组起立模仿盖木房子 师：对，这是在敲钉子的声音，你真有生活经验，那你觉得这样的声音动作最适合盖哪一座房子？ （3）师模仿刷水泥声音 师：那这样的动作和声音最适合盖哪一座房子呀？ （4）“猪小弟”组起立模仿盖砖房子 （5）师生一起模仿“猪大哥”组盖草房子 3、完整表演 师：接下来，就让我们合着音乐完整表演。音乐的前半部分，老师会跟你们一起来做盖房子的准备工作，我走到哪一组就请哪一组的小猪跟我一起表演，但是，当听到盖房子的旋律出现时，老师就不帮忙了，就要靠你们自己的小耳朵去听，什么时候该唱歌盖房子，什么时候盖大房子，什么时候又站起来拉小提琴，那么小猪们，你们有信心吗？ 五、小结 师：孩子们，你们的表演真是太精彩了，那你们喜欢今天我们这首三只小猪的管弦乐吗？ 那就我们随着三只小猪欢快活泼的音乐跳起来结束我们今天的音乐课！小猪们起立！孩子们再见！