人音版小学音乐五年级上册《红星歌》教学实录.docVIP

?《红星歌》教学设计 一、创设情境 师：同学们你们会踏步走吗？ 生：会。 师：那就让我们原地踏步走。 学生随老师原地踏步走。 师：你们觉得走的怎么样？（学生摇头）我们走的有劲儿吗？ 生：没有。 师：下面让我们配上音乐试一下。 生随老师原地踏步走。 师：这一遍走的有没有劲儿。 生：有。 师：这次可比上次有劲多了。你们知道为什么吗？ 生：放了音乐。 师：对了，我们刚才播放的音乐节奏感非常强，非常适合行进。这样的音乐就是进行曲。这节课就让我们来了解进行曲。今天老师还给你们带来一个小队长（课件出示潘冬子），让他带着我们踏着音乐（《红星歌》伴奏走进今天的音乐课堂。 二、新课教学 1、认识小英雄 师：你们认识这个“小队长”吗？ 生：这是潘冬子。 师：谁能起来介绍一下你们的“小队长”。 生1：他是一个抗日小英雄。 生2：他的爸爸是一名抗日英雄。 师：同学们说的都对。潘冬子是电影《闪闪的红星》中的人物，1974年由八一电影制片厂拍摄，故事讲述了年仅十岁的潘冬子一心想参加红军的故事：冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。怀着这个心愿他一心要参加红军，于是他巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，在残酷的斗争中不断磨练自己……你觉得冬子的哪些地方你最感动。 生1：他的妈妈被敌人残酷地杀害，冬子发誓要为妈妈报仇。 生2：他巧妙地与敌人周旋。 生3：他十岁就要参加红军。 师：是啊，冬子小小的年纪就怀揣着一颗伟大的心，怎能不令我们感动、敬佩。在抗日战争时期还有许多这样的小英雄，你还知道哪些？ 生1：我知道嘎子的故事。嘎子乔装打扮成卖西瓜的小贩，缴了胖翻译的枪。 生2：我还知道王二小的故事。敌人让他带路，结果他把敌人带到了八路军的埋伏圈，鬼子被消灭了，他也牺牲了。 师：是啊，这么多的小英雄为我们今天的幸福生活抛头颅洒热血，怎能不令我们感动。让我们把这份感动带到今天的歌曲中去。 2、学唱歌曲 师：让我们来聆听歌曲，跟老师学，随音乐打一下节拍。 生随老师打拍子欣赏歌曲。 师：这是一首进行曲风格的歌曲，歌曲节奏感强，雄壮有力。在打拍子的时候注意一下力度。让我们再来一遍。 生随老师聆听音乐打节拍。 师：下面听老师唱一遍，仔细听老师哪些地方唱的力度重。 学生聆听。 师：谁能说一说哪些地方老师唱的力度重一些。 生1：第一句红和放，还有第二句的红和暖。 生2：闪闪的红星中的闪。 生3：咱工农 师：同学们听的都很认真，刚才你们说的这几个地方上面都有一个“〉”重音记号，下面跟老师分乐句来演唱一遍，当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍。 随老师学唱歌曲。 师：歌曲的第二句出现了渐强记号，在唱到第二个“灿”的时候，我们的力度要逐渐加强，听老师示范。 教师范唱。 师：下面随音乐唱一遍。 生随音乐演唱。 师：你们观察一下，还有哪一句有这个记号。 生：照万代的代。 师：下面老师弹琴你们按照刚才的方法试一下。 生演唱。 师：歌曲我们学了一遍了，下面让我们随完整演唱一遍。提出演唱要求 生演唱 师：谁能起来给同学们示范你觉得唱的好的句子。 生演唱。 师：你们唱的都很好，让我们再随音乐演唱一遍。 生演唱。 师：下面老师想让你们当一回“小老师”，把你唱的最好的一句，教给你周围的同学吧。 学生活动。 3、创作活动 师：歌曲我们学会了，我们也了解了进行曲的特点，下面让我们观察一下这些图片，你能从中选择出最适合《红星歌》的一种动作确定音乐的特点吗？ 生：走步。 师：非常正确。下面再次让我们边走步边演唱歌曲。 4、拓展延伸 师：这部电影中还有一首插曲也非常好听，咱们一起来听一听！放录音（《小小竹排》） 你能比较一下这两首歌曲在速度、力度以及情绪上有什么变化吗？ 生1：《小小竹排》比较慢。 生2：《小小竹排》没有《红星歌》节奏强。 生3：《小小竹排》有点抒情的感觉。 三、课堂小结 师：这节课即将结束，你这节课都有哪些收获呢？ 生1：这节课我认识了什么是进行曲。 生2：这节课我认识了许多小英雄。…… 生3：这节课我知道了进行曲的特点。 生4：我还认识了重音记号和渐强。 师：这节课你们的收获真多啊！希望你们在今后的音乐课中能有更多的收获。这节课就上到这里，下课。