人音版小学音乐三年级上册《樱花》微课程设计方案.docVIP

《四季的歌》微课程设计方案 作者信息 姓??? 名 联系电话 1 所教学科 小学音乐 所教学段 中高学段 电子邮件 单位名称 ? 微课程信息 主题名称 《樱花》 选题意图 内容来源 适用对象 小学音乐? 三年级 教学目标 2、通过欣赏中文版、日文版歌曲《樱花》，开阔学生的音乐视野，培养学生对不同国家音乐的热爱之情。 教学用途 课前预习? √课中讲解或活动 ?□课后辅导?? □其他 学生通过观看视频认识樱花，欣赏歌曲《樱花》，理解歌曲所表达的情感。 知识类型 理论讲授型?? □推理演算型?? □技能训练型?? □实验操作型 □答疑解惑型?? √情感感悟型?? □其他 制作方式(可多选) □拍摄?? √录屏?? √演示文稿?? □动画?? □其他 预计时间 （不超过10分钟） ? 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 美丽的樱花和教师简单的概述，吸引学生的注意，激发学习的兴趣。 欣赏日文版的《樱花》，感受在樱花盛开的时候，人们漫步在樱花树下观赏樱花盛开的美丽景色。 初步感受《樱花》这首歌曲的旋律和情绪。 用Wu模唱歌曲的旋律 通过模唱这首歌曲的旋律，加深学生对这首歌曲的印象。 欣赏中文版《樱花》，并体会速度有没有变化。 欣赏中文版童声合唱的《樱花》，听听这首歌曲的速度发生了什么变化，带来了怎样的感受。 ? ? ? ? ? ? 设计亮点： ? 《四季的歌》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 ? 一、学习目标 二、学习资源 ? 三、学习方法 2、采用欣赏、聆听、模唱、对比等方法理解过去所表达的情感。 四、学习任务 2、欣赏日文版的《樱花》，感受在樱花盛开的时候，人们漫步在樱花树下观赏樱花盛开的美丽景色。 3、用Wu模唱歌曲的旋律。 4、欣赏中文版《樱花》，并体会速度有没有变化。 ? ? ? 六、后续学习预告（可选）： ? 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）