青岛版小学科学五年级上册《木材》教案.doc

木材 教学目标： 1、能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2、在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。 3、知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。 教学重、难点： 能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验，从而发现木材的特点是本节课的重点也是难点。 教学准备： 1、各种木材，如：杉木、柳木、梧桐木、黑檀木、酸枝木、槐木等。 2、酒精灯、水槽、电池、电池盒、导线、小灯泡、镊子、火柴、放大镜、小刀等 3、多媒体课件。 教学过程： 一、导入课题 师：同学们,你们家里都有哪些家具呀？这些家具都是用什么材料做的？（生说，师出示课件图片补充，从而导入新课。） 二、提出问题 师：看来木材在生活中的应用非常广泛，关于木材，你想研究哪些问题？ 师：同学们提出了这么多的问题，真了不起！（教师梳理提出的问题） 三、猜想与假设 师：你认为木材有哪些特点？ 生： 师：你这样猜的根据是什么？ 生：……………. 四、制定方案 师：刚刚同学们都说了自己的想法，那你有什么方法可以研究木材的特点？ 生：讨论并汇报。 生：’…… （教师逐个引导，学生逐个制定清楚） 老师为你们准备了一些实验材料，我们来认识一下。 师：请组内商量，选择你们感兴趣的问题来研究。 小组内讨论 师：商量好了吗？你们准备研究哪个问题？需要哪些材料？ 实验的方法以及实验材料同学们都已经明确了，在实验中要注意什么呢？ 生：……….. （教师补充注意事项，出示：课件展示） 五、实施探究活动 师：有了这么多的想法，想不想亲自动手试试？ 生：想 师：请小组长来领取你们需要的材料。开始吧！ 组长领取材料，小组动手操作 六、展示交流 师：在刚才的活动中，你有哪些发现？和大家一起分享一下吧！ 学生逐组汇报，教师给予梳理总结。 七、生活中的应用 师：通过刚才的研究，我们发现木材有这么多的特点，在生活中人么是怎样利用木材的呢？ 师：关于木材的使用老师也搜集了一些资料，一起来看： 教师出示：播放课件 师：由此可见木材在我们的生活中应用极为广泛，合理的利用会使我们的生活更加美好。但是，木材的生长需要一个较长的时间。 师：象木材这样在自然界中天然生长或形成的材料我们称为天然材料。 师：象塑料这样的材料是人工合成的材料我们称为人造材料。 出示资料卡：天然材料、人造材料。 师：虽然人们已经十分注意节约了，但我们还是面临着资源枯竭，对环境的破坏现状，请看：出示（课件乱砍、伐树木现象） 师：在生活中乱砍、乱伐的现象给我们的环境造成严重的破坏，所以人们在努力的寻找其他材料来代替木材。 你认为哪些材料可以代替木材？（生：说） 出示（课件播放代替图） 八、拓展创新。 师：请同学们课下搜集有关“一次性木筷的回收与利用”的资料，写一份调查报告。