青岛版小学科学三年级下册《它们都是鸟》教学实录.docVIP

它们都是鸟 教学目标 用简单的工具对动物进行较细致的观察。 珍爱生命，引导学生对鸟进行长时间研究与保护。 认识常见动物类型——鸟，归纳鸟的共同特征、认识卵生。 教学重难点 1观察鸟的的图片等，归纳鸟的共同特征。 2、总结鸟对人类的帮助，引导学生爱鸟、护鸟。 教学准备 课件、活体鸟、鸟的标本、图片等。 教学流程 谜语导入 师： 大家都喜欢交朋友吗？今天我要给大家介绍几位新朋友。不过，它们说了，只有闯过谜语三关的同学，它们才会和你成为好朋友。我们来试试吧。 （播放谜语1）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除虫害，身带剪刀满天飞。 生：燕子。 （播放谜语2）头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。 生：孔雀。 （播放谜语3）有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。 生：啄木鸟。 师：同学们，你们说这三个谜底有什么特点啊？ 生：它们都会飞。 生：它们都是益鸟。 …… 师：同学们真聪明。大家都闯关成功了。对，它们都是鸟。（板书课题） 探究活动 （一）观察鸟的特征 1、观察鸟 师展示三谜底图片 师：小鸟说你们太棒了，它们喜欢与你们交朋友。 师：同学们还见知道那些鸟的名字啊？ 生：…… 师：真棒，同学们都很有心。这节课，我们来好好观察一下这些朋友们吧。 师：老师给大家准备了一些鸟的标本、活鸟。大家看一看，它们长得一样吗？ 生：不同。 师：有哪些不同？ 生：它们的羽毛颜色不一样，有黑的，有彩色的；它们吃的食物也不一样。它们大小也不同。 师：同学们真细心，你们观察得非常准确。但是它们都叫鸟，肯定因为它们有相同之处。 师：同学们小组合作，仔细观察，找出它们的共同点并完成手中的报告单吧。我们看哪个小组的同学观察得最认真，记录最详细。 身体表面有什么 身体分成哪几部分 繁殖方式 幼鸟吃什么 啄木鸟 猫头鹰 鹦鹉 …… 共同特征 2、汇报交流，解决问题 师：同学们观察得都很仔细，也讨论的很激烈。我们来交流一下，看看你们都观察到了什么？好吧？ 生：我们组发现这几种动物体表都有羽毛。（板书羽毛） 师：太棒了。着羽毛有什么作用，你们想过了吗？ 生：飞翔的。 生：保暖的。 师：都对！同学们都很聪明。那你们还观察到了什么现象？ 生：它们都有头、尾巴、爪子、翅膀。（板书） 师：你们小组观察得太仔细了，掌声鼓励一下。还有其他小组补充吗？ 生：它们还有脖子。 师：对，也就是颈。 师：还有呢？颈下面是什么？ 生：躯干。（可能学生会说身子，教师用专业术语纠正） 生：它们有嘴巴。（师纠正是喙） 师：小鸟们的身体我们都仔细观察过了，对于它们，你们还有哪些了解呢？ 生：老师，我们通过查资料，发现这几种动物都是通过生蛋、孵蛋的方式生宝宝的。 师：太棒了，你们真是爱学习的好学生。它们这种生宝宝的方式叫——卵生。（板书卵生） 生：我们组还查阅资料发现，我们是喝妈妈的奶长大，但它们的宝宝和我们不一样，它们一出生就可以吃东西。 师：同学们真是神通广大，连它们的繁殖方式也查到了。你们真是太棒了。 师：我们来总结一下它们的共同特征吧。 它们的身体分为头、颈、躯干、尾、四肢5部分，身体表面有羽毛，前肢变为翅，卵生，羽毛有帮助飞翔、保温的作用。 师展示猫的图片（指示各部分名称） 师：同学们看，猫的身体分为那几个部分？与鸟有哪些不同？ 生：猫也是分为头、颈、躯干、尾、四肢5部分。身体表师：同学们分析的非常准确，鸟与其他动物的最大的区别就是身体表面有羽毛，卵生。 师：所以，身体表面有羽毛、卵生的动物一般都叫什么呢？ 生齐回答：鸟。 师出示鸟的概念。 3、进一步认识“卵生“ 师：同学们是不是对卵生还有些陌生啊。别着急，我们来看一下下面的小视频，相信同学们看完后会对卵生有一个更深刻的认识的。（播放“卵生”小视频） 辨认它们是鸟吗？ 师：现在到处都有冒牌货，鸟国里也不例外，今天，我们认识了鸟的特征，知道了什么是鸟。现在，我们做一次侦探，辨别一下它们是不是属于鸟的王国里的成员吧。 （教师出示几种动物图片，让学生辨认它们是不是鸟。） 师：先审查一下第一位——鸵鸟。 生：它是鸟。因为它虽然不会飞，但是它也是卵生，而且宝宝一出生就可以吃食物了。 师：你们的判断很正确。再看第二位——鸡。 生：它们是鸟。“理由同鸵鸟” 师：非常准确。那么，下面这位呢——远道而来的南极企鹅。 生讨论后 生：不是。它没有羽毛。 生：不对，它是鸟，我们查阅了资料，它有羽毛，是体羽，起保温作用。 师：同学们都很认真的思考了，老师告诉你们，正如刚才这位同学说的，企鹅也是鸟。 师：最后，我们再来看看这个会飞的家伙，辨别一下它是不是鸟呢？（蝙蝠） 生：是鸟，因为它们会飞。 生：不会飞，因为通