青岛版小学科学五年级下册《自行车胎为什么爆裂》教案）.docVIP

《自行车为什么爆胎学习知识要善于思考,思考,再思我就是靠这个方法成为科学家的。A小组内分工合作，按照实验步骤，完成实验。 B把你们的发现填写在学习任务单上。 C实验器材要轻拿轻放，倒热水时要注意安全。 D实验结束后，整理好实验器材。 （学生分组实验，教师巡回指导） 【这是实验看似简单，但是操作起来并不是很简单，如果组内分工不会，学生在做实验时，发生的状况可能会比较多，因此教师在实验前要对学生的进行必要的提示，学生实验时要进行巡回指导，以防烫伤等意外事故发生。】 通过实验，你们有什么发现？实验是否达到了你希望的结果？ 5、展示交流。 （1）师：哪个小组来汇报你们是怎样做的？观察到了什么现象？ （2）各个小组汇报自己的实验方法及看到的现象。 放入热水——气球鼓 放入冷水-——气球瘪 （3）通过归纳学生的实验结果，得出结论：空气受热体积膨胀，空气受冷体积收缩。气体具有热胀冷缩的性质。 师总结：通过刚才的实验，我们能得出结论，气体热胀冷缩的性质。这时候我们就可以理直气壮的说自行车胎爆裂是因为车胎内气体膨胀引起的。所以夏天我们在自行车打气的时候，不要打得太满。。 空气????????????????????????????????气体具有热胀冷缩的性质 受冷?????? 体积缩小 教学反思： 在本课中我按照猜想——实验——验证——结论的科学探究方法，引导学生对气体和固体热胀冷缩的性质进行探究实验。做气体热胀冷缩实验时，我先指导学生把气球紧紧地套在锥形瓶上，以防漏气实验失败。做完实验后，我追问学生，为什么把锥形瓶放入热水里，气球会鼓起来，放入冷水里为什么会瘪下去，通过这样的问题，使学生真正理解气体具有热胀冷缩的性质。另外，在用科学知识解决问题这一环节，问题可能有点笼统，学生理解有一定的困难，我就引导学生把大问题分解成几个小问题，环环相扣，一步一步引导学生解决问题，对此学生们也很感兴趣，完成了后面的探究任务。总之，我觉得这节课上的比较满意，基本上上完成了教学任务。