青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计-.docVIP

学科：科学 年级：六 执笔人： 课题 斜面 课时 1 教材分析 斜面是学生日常生活接触最频繁的一种简单机械。但究竟什么是斜面？为什么要用这些斜面？斜面在生产生活中都有哪些隐藏的应用等却是学生所陌生的。导入环节以极具视觉冲击效果的盘山公路的图片为切入点，诱发学生关于生活中所见的思考，带着疑问进入到课堂知识的学习，从而充分调动起学生的求知欲。 教学目标 1.能用简单器材做斜面省力的观察实验；能用测力计等简单测量工具进行试验，采集数据，做定量实验记录，尝试用不同的方式解读数据，能对研究过程和结果进行评议。 2.学生之间学会小组合作与交流。认识到科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改善生活。 3.知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。 课前准备 测力计、长方形木板、小车、小木块若干块 板书设计 斜 面 定义：抬起木板一端，形成斜面 作用：省力 坡度越大，越费力 坡度越小，越省力 教学活动设计 设计意图 导入 师：我们先来看一张图片，同学们看到了什么？有什么特点？ 学生交流（盘山公路，盘旋向上） 师：为什么上山的公路要修成盘旋状？ 学生交流 师：我们今天就来学习《斜面》这一课 探究活动 认识斜面 出示课件 师：油桶怎么放到卡车上的？ 学生交流（搭一块木板，把油桶滚到车上） 师：很好，同学们已经会利用斜面了 师总结：像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面 研究斜面的作用 展示实验器材 师：我们先来摆一个斜面，怎样形成一个斜面？ 学生交流（把木板架起来） 师：斜面有什么作用？ 学生交流（省力） 师：怎样设计一个实验来验证斜面省力？ 学生交流（斜面、重物、拉力计） 课件出示实验步骤、注意事项 小组实验，教师巡视 学生汇报 结论：斜面提升物体的力小于直接提升物体的力，斜面省力 师：为什么同学们的读数不同呢？ 学生交流（坡度不同） 师：我们再来研究一下坡度的大小对斜面省力的影响，它们之间的关系如何？怎样设计实验？ 学生交流（制作表格，比较不同坡度的拉力情况） 小组实验，教师巡视 展示小组实验记录单 师生总结：斜面坡度越大，越费力；坡度越小，越省力。 生活中的斜面 课件出示图片 师：我们生活中也运用到斜面，怎么省力的？ 学生交流 师：螺丝钉，拉锁都是变形的斜面；滑梯（反向运用） 课件出示练习分辨斜面应用 师生总结盘山公路蜿蜒而上是因为斜面 三、小结：谈谈今天你的收获？ 让学生观察壮丽的盘山公路图片，引发学生联想，提问学生，为什么是盘旋状的？可以激发学生学习的积极性 学生自主设计实验探究斜面的作用，获取实验数据，归纳实验结论 通过展示学生的实验成果，提高学生的成就感，提高课堂的活跃度，使得教学更贴近学生的实际生活与思维 结合生活中的经验，了解斜面原理在生产生活中的应用以及一些变形斜面 作业设计与拓展 请同学们根据这节课所学知识，探究怎样才能比较容易地骑自行车上坡 教学反思