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青岛版小学三年级科学《关节》教案
关节
1、会查阅书刊及其他信息源。
2、了解关节及其作用。
3、愿意合作与交流。
教材分析：
本课在学生前一课探究骨骼的分布和作用基础上，通过观察、体验等探究活动引导学生认识人体的主要关节和关节的主要作用。具体认识人体的几个较大的关节：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节和踝关节，了解各大关节的作用。在引导学生了解常见关节病变的基础上，向学生进行关节的卫生保健教育。
学情分析：
通过对本单元前两课内容的探究，学生对人体的基本结构有了初步认识，对于关节是怎样协调人体做动作的，学生已有一定的日常体验。本课让学生结合经验，通过猜想验证的方法，正确了解关节的主要作用，并结合生活中的实例，让学生了解关节的特点。
教学目标：
1、探究能力目标：能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设；能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。
2、情感态度价值观目标：能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。
3、科学知识目标：认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。
教学重难点：
指导学生认识人体的作用，并进行相关的卫生保健教育。 指导学生认识人体。
教师准备：《关节的作用》微课视频；
学生准备：了解有关关节作用的知识。
评价设计：能说并指出人体六大关节。
教学过程设计 一、，揭示课题 1、观看微课《关节的作用》视频。
观察：2、学生交流介绍。 3、提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？ （揭示课题：关节） 4、谈话：关于关节，你想知道些什么？ 二、
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