青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》微课应用实录.docVIP

《秋季星空》教学实录 【教学内容】 四年级上册第二单元第一课。 【教学目标】 1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；能用图画描述出北斗七星的形态特征。 2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置，了解秋季星空的其他星座。 【教学重难点】 教学难点：观察星空时方位的确定。 教学重点：认识秋季星空中的主要星座。 【教具、学具】 教师准备：有关秋季星空的课件、资料，并准备了模拟星空软件。 学生准备：课前让学生观察北斗七星，制作观星箱的材料。 【教学过程】 　　一、创设情境、激趣导入 神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想。让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。 　　（教师板书课题） 　　二、合作学习，交流收获 1、认识秋季星空的主要星座 师：课前同学们观看了本课的微视频，进行了课前自学。那么秋季星空有哪些主要星座？它们各有什么特点？下面小组内进行交流。 （学生分组交流。) 师：谁来给大家介绍一下秋季星空的主要星座？ 生：秋季星空的主要星座有飞马座、仙女座、仙英座、仙王座、仙后座、大熊座等。 生：飞马座是秋季星空的代表星座，秋季四边形位于飞马的身躯。 2．课件展示秋季星空中的显著星座———大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。 生1：大熊座在秋天位于北方低空。北斗七星在大熊的背部及尾巴处，由七颗亮星组成一个勺子的形状，所以又称勺子星。 生2：秋季星空可以看到一些王族星座。仙女座像英文字母A，仙后座由五颗亮星组成一个M形或W形，像一个美丽的王后坐在宝座上。 3、交流观察星座的方法 师：大家介绍得很详细，可见课前学习微视频很用心。观察星空时首先要确定方位，面向北天方位是怎样的？面向南天方位又是怎样的呢？ 生：面向北天，方位是上南下北左西右东。面向南天时方位是上北下南左东右西。 师：我们一起来做一做。 （师生共同面向北天，伸平臂指认方向，然后面向南天，伸臂指认方向。） 师：这是秋季北天的星空图。（课件）你能找出北斗七星和仙后座吗？ （生上前指认北斗七星和仙后座） 师：你能描述出它们在北天的什么方位吗？ 生：北斗七星在北天的北方，仙后座在北天的东南方向。 师：我们可以以北极星为参照。北斗七星位于北极星的什么位置？仙后座在北极星的什么位置？ 生：北斗七星位于北极星的西北方向。仙后座在北极星的东面。 4、星座作品展示 师：你在夜空中找到北斗七星和仙后座了吗？把它们的形状画下来了吗？向组内同学展示你的作品。 （学生小组展示课前观察画出的星座） 师：小组派一名代表上台来展示你们的作品。 （实物展台展示优秀作品） 师：你能介绍一下你画星座的方法吗？ 生：画星座要先把相邻的几颗星星画下来，再连线。 师：说的太棒了！ 三、引导学生制订观星计划 　　1．提出研究的问题。 　　刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？ 　　2．引领学生作出假设。 　　（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？ 　　（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？ （3）教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排：一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。 师：想不想在这里就来观察我们今晚的星空？ 利用星空软件，引导学生观察漫步秋季星空，寻找北斗星与秋季星空的其他主要星座。 引导学生分别画出18：00，19：00，20：00，21：00，22：00，23：00北斗七星的位置。 学生展示并交流自己所画的北斗七星在一日内的形状与变化。 　　3．制订观察计划。 师：刚才，我们观察了北斗七星每晚的不同时刻的样子与位置，如果我们对北斗七星在“不同日期的同一时刻”进行观察，北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？” 建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题：观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录？除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。 　　4．修改、完善观察计划。 　　将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议，然后学生各自修改完善观察计划。 　　5．观察过程中的注意事项。 　　（1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。 　　（2）每一次观察时，一定要选择一个固