人教版小学语文六年级上册《藏戏》教案_2.docVIP

7《藏戏》学习目标　　１、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。　　２、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。　　３、有感情地朗读课文。教学准备　　通过网络等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。课时安排　　１课时。教学过程惟妙惟肖 活灵活现有声有色 精彩绝伦 无与伦比栩栩如生 跌宕起伏 龙飞凤舞 美轮美奂 气势如虹排山倒海载歌载舞一、导入新课“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”中华文化源远流长、博大精深，其中戏剧是一颗璀璨的明珠，作为一个中国人我们应该对祖国的戏剧有所了解。中国戏剧剧种很多，有三百多种，比如：安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧都非常有名。 出示相关图片 出示藏戏图片（看看这是什么剧种） 板书课题：藏戏 读课题。 　　藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。 今天，我们就来了解藏戏 （时间：3分钟） 注意：默读做到“三不”：不出声、不动唇，不指读。“三到”：心到、眼到、手到。要有一定的速度 2、交流反馈： 课文主要讲了藏戏的形成（4—7）、藏戏的艺术特色（8—20）。（1—3）主要写了藏戏的三大特点。 四、研读课文，感受藏戏的艺术魅力 1、引领自学，质疑合作 出示自学指导二： 请同学们自由地读课文，想一想藏戏是怎么形成的？唐东杰布的传奇故事最打动你的是什么？它有什么特色？把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。（时间5分钟） 2、交流、反馈 交流一： 想一想藏戏是怎么形成的？唐东杰布的传奇故事最打动你的是什么？ 生自由交流 师：出示“传奇色彩” ①　以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。　创造奇迹的传奇：一无所有→５８座铁索桥。　艺术的传奇：　僧人→藏戏的开山鼻祖。 汇报：开头连续用三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还饱含着作者强烈的民族自豪感。 3、感情朗读1—3自然段。 六、拓展、延伸 1、看视频——藏戏曲目《欧巴顿》感受藏戏 2、主题阅读：读后交流：藏戏独特的地域特点体现在哪？ 有人跟我说,一听到藏戏,尤其是身在他乡,就仿佛又回到在辽阔的草原上,感受着高原的蓝天白云.这话并不夸张.藏戏的声音悠远而铿锵,象冰川汩汩的流水,又如高原遒劲的疾风,它是唱者全身气力的投入,它的感情充沛而丰富,曲调跳动而激越,带点悲伤,带点忧郁,更包含沧桑；藏戏是高原的艺术,自然融入的高原的气魄与雄浑.它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住,一顿一扬,忽高忽低之间,贯穿消融了人生的喜怒哀乐,因此听藏戏实际也是在感悟和体会,一曲一调,一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情,所以有人在听时便边舞边合,这便是藏戏唱功的神奇了.藏戏的形式也大有可说之处,仅面具就多样而且表意丰富,这有点象京剧,借助脸谱能够反映人物的性格形象,不过前者的色彩不是直接勾勒在人脸上,藏戏佩带的面具造型粗犷、抽象.从形状上分,藏戏面具有直板式的,也有形象立体的,而质地则多为皮革、绒布,也可以泥塑而成.至于颜色的表意：黑色代表阴险,红色代表权力,黄色代表智慧……传统悠久,博大精深,这就是藏戏得以传世的根本所在了.尽管短暂的接触,使得我至今还没有完整的欣赏过一场藏戏.但是以采访为机缘,在视听中感受震撼,在震撼中有所感悟,藏戏在我的西藏之行中已经注入了额外的意义,它也将我引入西藏的神奇之中.其他地方的戏剧