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小学综合实践活动《学会提问题》教学设计 【教学目标】 1、培养学生善于发现问题、提出问题的能力。 2.教学生提出有价值的问题。 【教学重难点】 学会提出有价值的问题。 【教具、学具】 投影 课件 课前谈话： 同学们，刚才我们已经见过面了，通过和大家的交流，老师发现咱们班的同学都很聪明、可爱，各个都是好样的。现在坐在这里的同学更是优秀的，你们认为老师说的对吗？ 从这响亮的回答声中老师听出了你们满满的自信，让我们带着这份满满的自信一起走进今天的课堂。 一、谈话导入 1、同学们，正所谓一回生，二回熟，咱们再次见面，你有什么问题想问老师吗？ （表扬：你很勇敢，第一个举起手来） 2、同学们，你们问了老师这么多的问题，俗话说：“来而不往非礼也。”老师也想问你们一个问题：可以吗？你们会提问题吗?会的同学请举手。 （老师很喜欢你们的自信，全都高高举起了手。） 3、（出示一瓶水）请大家看这里，看到它，你能提出什么问题来？ （你很会观察，能提出这么好的问题。）（你很会思考，能想出这么好的问题） 4、总结：很遗憾，刚才只有几个同学提出了问题，大部分同学都没提出问题来。可是我记得有位著名的科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要，有了问题，才能激发人类的探索欲望，才会有今天辉煌的科学成就。” 二、问题与思考 1、 那，爱学习的你们想不想学会提问题呀？怎样才能学会提问题？学会提问题的方法又有哪些呢？今天咱们就一起来探究这问题。板书 学会提问题 2、同学们，根据老师平时对同学们的细心观察，并且认真分析之后，发现了很同学之所以不会提问题主要因为有这三个障碍： （出示课件） 2、聪明好学的你们想不想成功跨越这三个障碍，真正学会提问题呢？ （老师很高兴，认识了你们这一群勤学好问的孩子们） 三、 实践与活动 （一） 观察发现法 1、其实要想学会提问题也很简单，因为生活处处皆学问，许多司空见惯的事情背后就藏有很多的秘密，不信？请看这里。看的时候请想想你能提出什么问题？ 2、刚才同学们看的都很认真， 谁来说说,你发现了什么问题？ 3、老师很佩服你们认真学习的态度，这么简短的一个画面，你们就能发现这么多有价值的问题，老师想问问大家，你们是怎么发现这么多的问题的呢？ 小结：哦，原来仔细看，认真观察就能发现这么多的问题呀？看来观察发现法是提出问题的一种好方法。板书 一、观察发现法 （二） 猜想法 1、学会提问题还有哪些方法呢？让我们继续探究。 2、（展示降落伞）看，这是什么？对，这是我们班同学自己做的，我们经常玩，你们想玩吗？ 3、想的同学请坐好，那你们想不想让这些降落伞也像电影里放的那样，来一次高空飞行表演呢？ 4、好，为了让大家看清楚一点，我请5个同学站在前面的凳子上，模拟降落伞从高空降落的过程。找五人。 讲解方法：其他同学请坐好。（1、）你们听清老师的要求，两手捏住降落伞的两端，保持在同一高度，听清口令，三二一一起放手。明白了吗？(2)坐着的同学也是有任务的，我们一起喊三二一，同时观察降落伞的下降过程，看看你们能发现什么问题？ 都准备好了吗？来，三、二、一 5、同学们，配合的很默契，谁来说说你发现的问题？ 6、你们都有一双明亮的眼睛，速度真得有快与慢，是呀，为什么有的下降的快有的下降的慢呢？到底是什么影响了下降速度呢？请大家大胆地猜一猜。 根据学生回答随机板书 （你们真是一群爱动脑、会思考的好孩子。） 总结：刚才同学们通过认真观察，大胆猜想，提出了这么多新的问题，看来进行大胆猜想也是提问题的一种好方法。 板书 二 大胆猜想法 （三）系统提问题 1、同学们，刚才通过大胆猜想，提出了这么多的问题，要想验证我们的猜想是不是正确，我们应该怎么办？(做实验) 2、你怎么这么聪明呀，确实，猜一猜、想一想，再去动手做一做，创造之门就被我们打开了。许多人就是通过做实验才成为科学家的。看来咱们离成为科学家的距离也不远了，要继续努力呀。 3、但是，这么多的猜想，我们一下子也研究不了，根据咱们课堂现有的条件，咱们就先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的课后继续研究，行不行？感谢大家的理解和支持。 4、下面以小组为单位，根据你们组的兴趣爱好，选择一个感兴趣的猜想去研究，也就是说你们是想研究伞面还是想研究悬挂物？小组讨论。 好了，讨论好的小组请汇报。 5、现在大家已经确定好自己的猜想了，那下面就需要制定研究方案了。由于以前我们没接触过类似研究方案的制定，这是老师根据本次活动，给大家提供的基本模式，但是还需要大家根据自己的选择来完成这个方案，下面请各小组讨论制定研究方案吧。 6、讨论完的小组请坐好。下面请组长交流汇报你们的方案。 7、大家很聪明也很团结，这么短的时间就制定了这么完美的方案，有了方案咱们就进行试飞吧。 8、由于时间关系，老