高中论文：提高化学实验素质，培养学生创新能力.docVIP

提高化学实验素质，培养学生创新能力 　 摘 要：培养学生的创新精神和创新能力，是实施素质教育的根本目标，化学实验在化学学科的素质教育中有其不可代替的独特的作用。该文通过对化学实验与创新能力关系的分析，强调教师应在化学课程教学中重点通过化学实验来培养学生的创新能力，并从以下几个方面：（1）开展探究性实验，（2）利用开放性实验习题，（3）开展设计型实验，来培养学生的创新能力。 关键词：化学实验；创新能力； 化学是研究客观现象与微观结构关系的自然科学。化学学科的形成、发展和应用的研究过程都是以实验为基础的。著名化学家戴安帮指出：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式”。在素质教育中，化学实验处于非常重要的地位，其作用是其他任何内容所无法取代的。化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径，更重要的是化学实验过程本身就是培养学生创新精神和创新能力的最佳途径，因此,提高化学实验素质是培养学生创新能力的一条重要途径。 一．化学实验为培养创新能力提供了最佳环境 1.化学实验是学生获得知识与技能的重要方法和途径。 化学实验作为科学实验的一种形式，是在理性指导下进行的。从理性指导这一原则来看，服从于化学教育教学任务的需要，它的主要任务是，通过生动和直观现象，使学生感知充分的、可信的事实材料，激励学生积极思维，形成观念和概念，达到掌握化学基础知识和基本技能，发展智力，养成科学态度和科学方法，培养解决化学实际问题的能力这一目的。 2.化学实验活动能最大限度发挥学生的主动性、创造性。 化学实验现象本身具有生动、新奇、鲜明的特点，对学生具有极大的吸引力，利用学生对新异的敏感、对真知的追求，从而激发他们的想象思维，使学生的好奇心理得到诱发和“催化”。实验中呈现的“魔术”般的变化，会使学生感觉到自己置身于广阔的知识天地，从而激发求新求知的欲望，产生一种跃跃欲试的冲动，为今后培养学生创新精神和实践能力打下良好的基础。 3. 化学实验是培养学生创新能力的最佳途径。 在化学实验中注重的探究性,培养学生对科学知识、科学方法的创新。新教材安排的实验多、插图多。实验教学可以增强直观性,培养学生的实验技能,进行创造性思维的训练。实验教学中,教师面鼓励学生对其不足加以改进,另一方面,在帮助学生掌握实验原理的基础上,尽力创造条件,为他们提供更多的探性实验,让学生充分动脑、动口、动手,引导学生积极思维,大胆想,充分发挥其创造性。II的喷泉？ 然后让学生仔细思考、认真分析，得出合理的方案： [方案一]用降温的方法。即打开夹子，用浸过冰水的毛巾捂住烧瓶，使烧瓶内气压减小到一定程度，外界大气压产生的压强将烧瓶中的水通过导管压入烧瓶，使氨气与水接触，形成喷泉。 [方案二]用升温的方法。即打开夹子，用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热，氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，使氨气与水接触，发生喷泉。 3.开展设计型实验，培养学生的创新能力 实践是创新的摇篮，通过学生自己思考设计实验，既可以培养学生动手动脑解决问题的能力，让学生体验到成功的喜悦，又可以培养学生的创新思维能力和创新设计能力。 例如，在钠的氧化物性质的教学中，我要求学生根据反应原理：Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2设计一个实验来证明CO2与Na2O2是否反应及反应后生成的产物。实验设计要求：（1）根据实验原理选择实验所需的试剂、药品；（2）确定实验所需的装置、仪器及连接顺序；（3）尽可能保证实验设计的科学性和严谨性。这样便迫使学生自己去发现问题、去查阅资料、去设计、去探索、去创新。布置任务后，给学生一段时间，让他们去独立思考、查阅资料、设计实验。然后再组织学生一起对他们提出的设计方案进行分析、讨论、比较设计方案的可行性和优缺点等。选择其中几组方案由学生在课堂上进行演示，对比较好的设计给予表扬，对于较差的设计则从其中找出“闪烁点”给予肯定，从而调动了各层次学生的创造积极性，并培养了他们的创新精神和创新能力。 总之，注重实验教学的探索与创新，给学生留出自由思考的空间，增加学生独立设计、独立操作实验的机会，是提高学生素质，培养学生创新精神和创新能力的有效途径之一。 2006年2月18日