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《大鱼和小鱼》 ——图形块的操作（一） 应城市杨岭中心小学 段剑英 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我是来自应城市杨岭小学的段剑英，今天很荣幸能与大家共同交流信息技术课，很高兴有此机会向大家讨教。竭诚欢迎大家的批评指导。我说课的题目是《大鱼和小鱼》，我将从以下几个方面说起。 ?一、依标扣本，说教材。 《大鱼和小鱼》是湖北教育出版社小学信息技术教材三年级下册第三课的内容。本课内容是在学生掌握了画笔、喷枪、直线、矩形等绘画工具后，对图形块的选取、移动、复制、粘贴、删除、放大或缩小等操作的进一步综合学习。在教学中我为了提供给孩子适应个性发展的教学情境，因此，对教材做了如下处理：我将“选取”、“移动”的学习设计为“帮小鱼搬家”的教学活动；把“复制”、“粘贴”设计为为“帮小鱼找伙伴”；将“放大”、“缩小”、“删除”等绘图操作的综合运用处理为“帮小鱼重建家园”的学习活动。我将环保理念贯穿于教学中，同时关注人文教育的渗透整合。掌握好本课内容，将为后面的“重复与渐变”、“设计连环画”等学习打下良好的基础。 本课的教学目标分为以下三个方面: 1、知识与技能：学会对图形块的定义及对定义好的图形块进行移动、裁剪、复制、粘贴、放大和 缩小等操作； 2、过程与方法：通过学生实践操作与教师讲解演示，使学生能熟练使用图形处理工具； 3、情感态度与价值观：培养学生利用绘图工具创作作品的兴趣，提高用绘图工具作图能力以及培养良好的审美情感，激发学生关注生活，关心环保的思想理念。 本课的教学重点是：学习图形块的选取、移动、复制、粘贴、放大和缩小等操作。 本课的教学难点是：利用“复制”、“粘贴”和“删除Delete”及改变图形块的大小创作新画。 二、紧扣目标，说教法。 根据课程标准的要求、教材特点以及学生的实际情况，为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，在本课中我采取了以下教学方法： 1、创设情境法； 2、任务驱动法； 3、讲授法； 4、演示法； 三、培养能力，说学法。 三年级学生思维活跃，求知欲强，但电脑操作能力欠缺，因此，教师要善于给学生各种学习方法，培养学生求异思维，发散思维，让学生学会学习，学会探索，学会质疑。在教学中我引导学生采用了如下学法：1、实践操作法；2、自主探究法；3、合作交流法。 四、优化结构，说流程。 整个教学流程和教学组织分两个大的方面： 一是教学前的准备；二是课堂教学的具体过程和组织设计。 在实施教学之前，我做好了如下准备： 1、检查微机室教学设备的使用情况。 ? 2、将课堂中学生所用到的素材先传至学生机。 在具体的教学过程中，我以下面六个环节组织整个教学流程：（课件展示） 1、情境激趣，引入课题; 2、范例展示，提升兴趣； 3、任务驱动，方法指引； 4、实践操作，学习新知； 5、评价总结，畅谈收获； 6、练习巩固，拓展延伸。 下面我具体说说各个教学环节： 第一个环节：情境激趣，引入课题 师：“今天老师要给大家讲一个关于海洋里的故事，大家想听吗？在一个蔚蓝色渤海湾住着一群自由自在、快乐无比的小鱼儿。可是，在一个炎热的夏日，一场突如其来的灾难降临到了他们的身上，它们的家园被原油污染了，小鱼儿有的丧失了伙伴，有的丧失了亲人，它们失去了可爱的家园、、、、、同学们，你们愿意帮助他们吗？我们来做一次志愿者为鱼儿们重建家园吧！今天就让我们一起学习《大鱼和小鱼》—图形块的操作。”从而引出今天的课题。（课件展示污染前快乐的小鱼和污染后哭泣的小鱼。） 设计意图：我以渤海湾溢油事件编为小故事为导入背景，旨在激发学生的环保意识和关注时事动态的兴趣。 第二个环节：范例展示，提升兴趣。 师：同学们，你们看这幅图中的小鱼多么自由、快乐啊，（课件展示“我的乐游家园”） 老师现在把渤海湾中哭泣的小鱼移动到他们的新家园中，可是老师一个人的力量不够，你们愿意和老师一起共同努力帮小鱼重建家园吗？ 生：愿意！ 师：那我们就一起看看今天的任务吧！ 设计意图：兴趣是最好的老师，我用多媒体向学生演示，使学生在可预见的成果展望中激发学生的主动性和积极性。 第三个环节：任务驱动，方法指引。 首先，电脑展示本课任务，（课件展示三个任务。） 然后，提示学生在文件夹里面找到课前我传送的图片“渤海湾鱼儿在哭泣”、“快乐海洋新家园”（课件展示图片）。并根据课前所分的三个小分队，（图片展示三小组并取名）将三个小分队的任务分别导入电脑屏幕（课件展示三个小组的任务各一张），自主选择学习任务，认真阅读“方法提示”。 最后，我在各小分队任务下附“温馨提示”，“在操作过程中遇到哪些问题？是如何解决的，请记录在学习卡片上。”并推荐学习组长。 设计意图：出示任务栏，使学生学习目标更明确。三大小组自愿选择学习任务，是为了实施分层教学，让不同层次的孩子都能得到发展。“温馨提示”是为了关注学生的学