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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 URBANPARK DESIGN 2．“Workshop”小组合作项目模式综合改革探索课程实践 特色与创新 1．以工学结合项目为载体重组课程内容模块, “项目驱动” 等实践性模式系统深入课程改革 * 我的中国梦 我的理想 我的未来 2014/4/19 课题作业四 作业展示 《园林项目设计应用》课程教学始终坚持以学生为中心、以任务为中心的原则，在以项目教学为主要特征的学习情境中让园林专业的学生，不仅仅掌握了园林相关的基础专业知识，更是从实际项目的运作过程中去掌握一种知识的应用和创新，全方位激发学生积极性，培养高素质的园林设计技能人才。 * 我的中国梦 我的理想 我的未来 2014/4/19 课题作业四 作业展示 课程在最后的滨江公园的课题项目中，能很好地将人文、历史、生态在设计中结合与延续下去，这是我们课程的初衷，也是顺德职院的”立足地方、以人为本“的办学理念，作为一个景观设计师，他的职责就是热爱土地、规划人的体验, 理解人与自然的相互关系，尊重人类文化，所以我希望作为一个老师，我不仅仅向学生传授的是简单的知识和技术，更重要的是传播一种思想，景观设计师是与生命有关的职业，他的理想根植于土地 ，谢谢大家！ * 我的中国梦 我的理想 我的未来 2014/4/19 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 URBANPARK DESIGN 四、第一次课设计梗概 2、介绍考核方式 跟学生强调出勤的重要和必要，强调每次的实训、项目设计以及调查都计入平常成绩，介绍考核方式和考核要求以及教学Workshop模式教学。 理论归纳：不喜欢没凳子、太晒没荫凉的公园，喜欢参与性浓的、有人情味的公园，在后期的公园设计中会对指导原则“以人为本”和“场所精神”有很深的感悟。引发学生对公园设计的兴趣。 3、题目：让学生在课堂上讨论自己最熟悉与最深刻印象的公园， 目标：通过学生自己主动去寻找公园中的受人欢迎的和不欢迎的因素，让学生更能深入从使用者的角度去体会设计过程中的各种方法和要素以及国内公园的现状。 要求：自由讨论公园的优点及缺点，并说出理由，表现在哪些方面。 教学方法：讨论式、启发式、引导式 * 我的中国梦 我的理想 我的未来 2014/4/19 顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 URBANPARK DESIGN 五、考核方案设计 1、基本思路 鉴于本课程的操作性强，建立多方位考察、全面评价、重视过程，课程设计过程性评价结合终结性评价（30%），小组评价和个体评价的结合（30%），再加上企业与学校的结合（30%），并且国家职业技能鉴定（10%）紧密结合的多元化考核评估模式。 2、课程设计评分标准：总分100分 （1）设计构思：25%；（2）设计表达：30%；（3）图纸完整性：10%；（4）语言表达能力：10%；（5）文案说明：5%，（6）合作态度：15%。 * 我的中国梦 我的理想 我的未来 2014/4/19 顺 德 职 业 技 术 学 院 艺 术 设 计 系 URBANPARK DESIGN 五、考核方案设计 3、项目设计要求： （1）总体规划意图明显，符合园林绿地性质、功能要求，布局合理。 （2）种植设计树种选择正确，能因地制宜地运用种植类型，符合构图要求，造景手法丰富。 （3）图面表现能力强，整洁美观，图例、文字标注，图幅符合制图规范。 （4）说明书语言流畅，言简意赅，能准确地对图纸进行说明，体现设计意图。 4、项目课程要求： （1）方案过程用手绘表达； （2）总平面图、现状分析图、交通分析图、植物种植设计图、功能分区图、景观结构分析图、竖向设计图、生态系统分析图、鸟瞰透视图、小品透视图、公共设施示意图、设计说明等用PS形式表达。 （3）用PPT的方式答辩课题并点评作品； （4）用展板形式在教学楼展厅展出。 * 我的中国梦 我的理想 我的未来 2014/4/19 顺 德 职 业 技 术 学 院