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长征精神涵育当代大学生社会主义核心价值观研究 　　摘要：长征精神产生于20世纪30年代，从内涵界定、功能探析、路径探寻、价值机理四个方面出发研究长征精神涵育当代大学生社会主义核心价值观的必要性。既是长征精神促进当代大学生全面发展的应有之义，也是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的必然要求。 　　关键词：长征精神；当代大学生；社会主义核心价值观 　　引言 　　核心价值观，承载着一个民族，一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。[1]长征精神所蕴含的优秀精神品质能够为当代大学生培育社会主义核心价值观注入精神动力。学界多从党史角度解读长征精神，缺乏应用性。本文以思想政治教育为视角，从四个方面研究两者的契合点，对高校继续推进意识形态建设工作具有指导作用。 　　一、长征精神的内涵界定 　　内涵，从词义上讲，是一个概念所反映的本质属性的总和，即概念的内容。长征精神内涵丰富为涵育当代大学生社会主义核心价值观提供理论和现实依据。 　　首先，长征精神的概念从“长征”和“精神”来界定。“长征”一词据中央档案馆梁慧荣的考证，首次提出是在1935年5月，以中共中央红军总司令朱德名义发布的《中央工农红军布告》指出：“红军万里长征，所向势如破竹”。“精神”一词可追溯到公元前239年吕不韦著《吕氏春秋?B尽数》：“圣人察阴阳之宜，辨万物之利，以便生，故精神安乎形，而年寿得长焉。”由此，我们可将长征精神定义为：中国共产党领导全国人民在争取民族独立和民族解放的伟大实践中形成的宝贵精神品质。 　　其次，长征精神的精神品质众多。鉴于篇幅，我们选取5个时间点：①1935年，毛泽东在《反对日本帝国主义的策略》中说道：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”②杨尚昆在纪念红军长征胜利50周年的讲话中指出：“长征精神，就是对革命理想和革命事业、无比忠诚、坚定不移的信念；就是不怕牺牲、敢于胜利，充满乐观，一往无前的英雄气概；就是顾全大局，严守纪律，亲密团结的高尚品德；就是联系群众，艰苦奋斗，全心全意为人民服务的崇高思想。”[2]③江泽民同志在纪念红军长征胜利60周年时指出：“伟大的长征给党和人民留下了伟大的长征精神，这种精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”[3]④胡锦涛同志在纪念红军长征胜利70周年时指出：“长征精神，是共产党和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。”[4]⑤习近平同志在纪念红军长征胜利80周年时指出：“伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。”[5] 　　最后，长征精神可概括为：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新战略；善于团结，顾全大局的集体主义。它涵育社会主义核心价值观的原因是两者在本质上都是社会主义意识形态。 　　二、长征精神涵育当代大学生社会主义主义核心价值观的功能探析 　　所谓功能，是指特定结构的事物或系统在内部和外部联系中所表现出来的作用。长征精神涵育大学生社会主义核心价值观的功能主要表现为思想导向功能、价值引领功能、道德示范功能、情感调控功能、审美熏陶功能。 　　（一）思想导向功能。当代大学生的特点?体上表现为：批判思维能力和创造思维能力较强；独立意识不断增强，但部分大学生对马克思主义信仰认同不够。长征精神所蕴含的根本要义是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念；这为当代大学生培育社会主义核心价值观提供精神动力，反对历史虚无主义。 　　（二）价值引领功能。当代大学生对长征精神缺乏认同的原因有：一方面对中华民族优秀传统文化掌握不牢固。另一方面西方文化渗透方式隐形化。导致的结果是部分大学生在价值目标、价值取向、价值准则与主流价值观要求不相符。长征精神产生的首要条件是顾全大局、严守纪律、紧密团结的高尚品德，这为当代大学生培育社会主义核心价值观提供客观条件，反对民族狭隘主义。 　　（三）道德示范功能。当代大学生生长的环境主要有两种：虚拟环境和现实环境。暴力事件、投毒案件的发生很大程度与大学生自我道德约束不够强有关。长征精神产生的外部条件是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。1936年底，毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中第一次提出“艰苦奋斗