高考轮复习研讨会发言材料：扎实抓好基础，优化解题思路，迎接高考挑战.ppt

扎实抓好基础，优化解题思路，迎接高考挑战 * * 一、2009年高考生物考试大纲解读 二、2009年理综高考生物复习建议 三、第二轮专题复习示例 一、2009年高考生物考试大纲解读 1.主干知识保持稳定： 2009年生物考纲与2008年相同，没有任何改动。在主干知识方面，生物的新陈代谢、生物的遗传与变异、生命活动的调节是最重要的三个知识点。往年的生物高考中，这三大主干知识占去试卷总分值的2/3。另外生物的生殖和发育、生物的进化、生态学等，也是重要的知识点，但这些知识点在往年的高考题中，难度不大。 2.新陈代谢、遗传题重点注意： 2007年、2008年的生物高考试题可以说比较平和，难度不大。在2009年生物高考中，不排除略微提高难度的可能，这主要体现在两个方面：一是高考将对考生的作答表述提出更高的要求。在高考中，考生的作答直接反映出考生的表达和思维能力，考生作答时的用语是否规定、思维方式是否严谨都是高考要重点考查的。二是要注意遗传、新陈代谢题目难度可能加大，这两个主干知识点涵盖了诸多知识点，可以命题的点颇多。在前两年的高考中，这两个重要知识点考察的并不难，因此在今年的高考中，这类题的材料信息或思维含量可能增加，应引起考生的足够重视。 3.注重记忆术语及生理过程： 对考生而言，夯实基础是最为关键的，要有效地记忆课本中的专业术语及生理过程。考生可采用基础知识填空、概念图等方式有效记忆。虽然生物高考题几乎不会考课本中的原题，但其答案都是来自课本。 4.加强信息转化能力训练： 近年来高考命题以文字、图形、表格等形式出现的频率 增多。此类题不仅直观形象，而且信息量大、覆盖面广，对学生能力的考查要求高，能较好地体现生物学科的特点，反映学生的综合分析能力和灵活的应变能力。对于此类试题，学生首先要正确识别图表的含义，从中准确提取所需信息，然后进行图文转换，将所学知识与题中的背景材料相联系。 5.注重实验技能训练： 生物学科中的实验技能有很多，在复习备考时，做到熟练完成常规的生物操作技能。如显微镜的使用，临时装片的制作，生物组织中蛋白质、还原性糖、脂肪、淀粉、DNA的鉴定，纸层析法等。 1、强化学习与研究，提升高三教学的水平： 2、夯实基础，构建知识结构： 应立足于课本的基础知识复习 抓基础知识的复习也要突出重点 对基础知识的复习应注意理解、综合和应用 注重对知识网络的构建 如对基本概念进行延伸 二、2009年理综高考生物复习建议 把分散的知识归类整理 可以按照人们的意愿定向改造生物 基因操作 基因重组 转基因育种 繁殖优良品种，用于保存频危物种，有选择地繁殖某性别的动物 核移植或胚胎移植 细胞的全能性 动物细胞克隆 克服远缘杂交不亲和性，培育出作物新品种 去细胞壁→诱导融合→组织培养 细胞的全能性 植物细胞杂交 多倍体植物器官大，产量高，营养丰富 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 染色体变异 多倍体育种 自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限 花药离体培养单倍体，人工诱导染色体数目加倍 染色体变异 单倍体育种 可提高变异频率，大幅度改良某些性状 物理方法：激光或辐射等； 化学方法：化学药剂处理 基因突变 诱变育种 使位于不同个体的优良性状集中于同一个体 不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选出所需要纯合体类型 基因重组 杂交育种 主要优点 处理方法 原理 方式 3、开阔视野，注重能力的培养： 语言表达能力、 解决问题的能力、获取信息的能力、 实验能力、关注热点与社会的能力。 （1 ） 理解图表 提高能力 ： （2） 重视实验 把握方法 ： （3 ） 强化阅读 准确表达 ： 教学示例： 水分代谢的教学 回顾渗透吸水的原理——归纳渗透吸水的条件 讨论： ●如果漏斗中的液面自行下降了那可能是怎么会事？ ●假如在漏斗中加入的是30%的蔗糖溶液，烧杯中放 的是30%的葡萄糖溶液，结果会如何呢？ ●如果有两种不同浓度的蔗糖溶液，你怎么区分它们？ ●如果要证明淀粉和碘是否能透过半透膜，又怎样设计实验证明？ ●回顾植物细胞为什么会渗透失水和吸水的原理及其 实验证明。 讨论： 如果：一个细胞在高浓度的溶液中不会发生质壁分离，那可能的原因是什么？ ●如果一个质壁分离后的细胞自动发生了复原，其原因又可能是什么？ ●你有没有办法来测定一个细胞液的浓度？ 4、 精选习题考题 ： 克服四种偏向： （１）克服难题过多，起点过高．丢开课本，做难 题、偏题、怪题。 （２）克服速度过快，内容多，时间短，一知半解。 （３）克服照抄照搬，对外来资料、试题，不加选 择，整套搬用，题目重复，针对性不强。 （４）克服题海战，要以质取胜。