高中学业水平测试生物（必修）专题复习 ——生物的变异.doc

高中学业水平测试生物（必修）专题复习 ——生物的变异1．一对父本和母本通过有性生殖产生的后代，个体之间总会存在一些差异，差异主要来自 A．基因突变 B．基因重组 C．基因分离 D．染色体变异 ．下列变异不属于基因突变的是 A．DNA分子中碱基对的替换 B．DNA分子中碱基对的增添 C．DNA分子中碱基对的缺失 D．DNA分子中基因的增添 ．G—C变成T—A B．DNA分子双链中，因某种原因增加了一对碱基G—C C．DNA分子双链中，因某种原因缺失了一对碱基G—C D．DNA分子双链中，因某种原因缺失了大量的基因 4．有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下来，但在经常遭到暴风雨袭击的岛屿，这种突变类型因不能飞行，而未被大风吹到海里淹死，这一事实说明 A．突变多数是有害的 B．突变多数是有利的 C．突变的有利和有害并不是绝对的 D．突变的有利和有害是绝对的 5．关于基因突变的说法，正确的是 A．基因突变在生物界普遍存在 B．基因结构和数目的改变 C．自然选择使基因发生定向变异 D．基因突变一定是有害的 ．．下列说法正确的是 A．基因突变对于生物个体是利多于弊 B．基因重组能产生新的基因 C．基因突变都可以遗传给后代 D．基因重组是一种可遗传变异方式 ．下列关于染色体组的叙述错误的是 A．一个生物体细胞中都含有两个染色体组 B．一个染色体组携带着控制生物生长发育的全部遗传信息 C．一个染色体组中各个染色体的形态、大小各不相同，互称为非同源染色体 D．三倍体生物一般不能产生正常可育的配子 ．水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是 A．环境改变、染色体变异、基因重组 B．染色体变异、基因突变、基因重组 C．基因突变、环境改变、染色体变异 D．基因突变、染色体变异、基因重组 ．基因突变和染色体变异的一个区别不包括 A．基因突变在光镜下看不见，而大多数染色体变异光镜下是可见的 B．染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的 C．基因突变可产生新的基因而染色体变异不能 D．基因突变一般是微小突变，其遗传效应小；而染色体结构变异是较大的变异，其遗传效应大 ．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是 A．都能产生可遗传的变异 B．都能产生新的基因 C．产生的变异均对生物有利 D．产生的变异不一定能遗传 ．．下列符合“基因中碱基对的增添、缺失或改变”这一原理的育种是 A．杂交育种 B．诱变育种 C．多倍体育种 D．单倍体育种 ．下列育种方法中，具有“明显缩短育种年限”优点的是 A．杂交育种 B．诱变育种C．单倍体育种 D．多倍体育种 ．单倍体育种的理论依据是 A．基因突变 B．基因重组　　C．染色体变异　　　D．基因分离 ．多倍体育种中，最常用的处理药剂是 A．秋水仙素 B．亚硝酸C．乙醇 D．硫酸二乙酯 1．单倍体育种与常规的杂交育种相比，主要优点是 A．获得纯种显性后代 B．缩短育种年限 C．无需对植物进行栽培 D．产量明显提高 1．下列与多倍体形成有关的是 A．染色体结构的变异 B．纺锤体的形成受到抑制 C．个别染色体增加 D．非同源染色体自由组合 19．秋水仙索诱导多倍体形成的原因是 A．促进细胞融合 B．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 C．促进染色单体分开，形成染色体 D．诱导染色体多次复制 ．．．．．太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是 A．育种产生的突变总是有益的B．育种产生的性状是定向的 C．育种与其他诱变方法本质上相似 D．育种培育的植物是地球上本不存在的 2．用马铃薯（为四倍体）的花粉经花药离体培养技术培育成的植株是 A．单倍体，体细胞内含有一个染